花楼学校教师培训讲座苟朴2012_2.ppt

“加强校园文化建设，促进教师、学生、学校共同发展”——花楼学校教师培训讲座;一、学校的校园文化建设解读; 2、学校文化要明确几点：一是学校文化是一种发展实力，渗透到学校的方方面面，从而形成由学校领导到师生员工的共识和力量；二是学校文化是一个体系，其核心是人的正确的教育价值观和行为表现，并渗透到学生的心灵·，影响学生一生的思维方式、行为习惯和发展路程；; 3、三是学校文化是分层次的，有外层的物质文化(不等于物质)、有内层的制度或规范文化(不等于制度和一般规范)、有深层的精神文化(不是一般的精神，而是办学思想和价值观念，这是学校文化的内核和灵魂)； 四是学校文化要经过一个长期积淀的过程，是一项持续建设的工程，也是长期起作用的精神食粮，而不是一时激动人心的口号和广告词。 ;4、?学校文化一是整合学校积极的价值观念，教师形成正确的育人观，学生形成正确的成才观。二是建立归属感，营造“精神家园”。三是创设共同愿景，形成共同的奋斗目标。学校要善于描绘出一幅美好的愿景图，激励师生为了共同的目标而形成良好的团队精神，在共同的心态文化作用下，喊出一个声音，走出一个步调，实现学校的可持续发展。教师的质量是学校的一种文化，没有教师质量的提升，就很难有教育质量的提高；学校的教师就是学校发展的核心竞争力。; 5、 全市学校要按照教育局要求，大力加强校园文化建设。校园文化包括：“环境文化、制度文化、课程文化、行为文化、精神文化”。学校要有一个大的发展，必须首先纯洁干部、教师的思想，提升干部、教师的精神境界，只有在一个积极进取、奋发向上、互相激励的精神文化环境中，才能形成千帆竞发、“让教师、学生、学校共同发展”的态势。;6、学校文化建设要重点打造积极向上的校风。加强教风学风建设，形成全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念，塑造校园精神。端正办学思想，形成本校先进的办学理念。编写校训、校歌，设计校旗、校徽，办好校报、校刊，确定校树、校花；校训要精炼、科学、规范，具有本校特色，师生人人了解内容，办好学校发展成果展室，展示学校历史变迁、重大事件、典型人物和素质教育成果，建成校内德育基地。;7、同时要锤炼敬业奉献的教风。坚持开展教师师德师风教育活动，学师德规范，树师德楷模，强化“教书育人、管理育人、服务育人”的职业意识，倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，在教师中树立起为人师表、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的良好风气；坚持开展教师业务技能培训活动，采取校本培训、网络等多种方式实施教师培训，培养教师紧课改革要求、灵活驾驭教材、熟悉运用方法、巧妙设计课堂、全面提高质量的能力，提升教师教学理念和业务素养；精心打造一支德艺双馨的教师队伍。;8、常规培育勤奋进取的学风。加强对学生的教育和引导，通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，养成良好的学习、生活、卫生、行为等习惯；建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，上好每一节课、完成好每一次作业；认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。 ; 9、学校文化建设工作要把内务整理作为师生的必修课。为了让每一位师生们都成为内务整理的能手，在每年的常规行为比赛中，学生和老师们都要一同接受学校严格的内务整理验收。地面干净，铺面平整，被子叠成方方正正的豆腐块，物品摆放做到“八个一条线”，即被子、枕头、杯子、盆子、瓶子、鞋子、毛巾、餐具要做到一条线。 ;10、促成团结和谐的人际关系。努力构建学校“领导、教师、学生”群体的新型角色：“领导＋长者＋朋友”型的领导角色，“师长＋父母＋朋友”型的教师角色，互助互爱﹑情同手足的同学角色，校园内人际关系平等、和谐、融洽、友爱。学校领导工作严谨踏实，不谋私利，甘当公仆，关心信任师生，民主团结，平等相处。学校教师热爱学生，尊重学生，善待学生的过错，晓之以情，动之以理，做学生的知心朋友；同事之间讲究群体意识，团结合作，互帮互助，融洽相处。学生尊敬老师，勤学守纪，热爱集体；同学之间互尊、互爱、互助，亲如兄弟姐妹。 ;11、只有通过学校文化建设，统一教职员工的教育价值观，形成正确的办学理念，形成优良的校风、教风和学风，才能增强凝聚力、创造力和办学活力，才能克服全面推行素质教育的阻力和增强深化学校整体改革的动力，才能提高教育教学质量和办学水平及学校品位。因此我们在工作中不仅活出生命的意义，更是生命的历程,不仅是付出，不仅是奉献，同时也是在获取：获取自身的成长，获取成功的愉悦，获取生命的价值，获取人生的快乐。; 12、 我们学校要“建设高品质的学校文化，是一项浩大而细致的系统工程。在学校爬坡上坎发展