文科一轮学案11.2 古典概型.doc

第十一章 概率 第十一章 概率  PAGE - 16 -  PAGE - 17 - 第十一章 概率  PAGE - 1 - 学案11.2 古典概型 自主预习案 自主复习 夯实基础 【双基梳理】 1．古典概型的两个特点 (1)有限性：在一次试验中，可能出现的结果只有 个，即只有有限个不同的 ； (2)等可能性：每个基本事件发生的可能性是 ． 2．古典概型的概率公式 P(A)＝eq \f(事件A包含的基本事件数,试验的基本事件总数). 【知识拓展】 从集合的角度去看待概率，在一次试验中，等可能出现的全部结果组成一个集合I，基本事件的个数n就是集合I的元素个数，事件A是集合I的一个包含m个元素的子集． 故P(A)＝eq \f(card?A?,card?I?)＝eq \f(m,n). 【思考辨析】 判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)“在适宜条件下，种下一粒种子观察它是否发芽”属于古典概型，其基本事件是“发芽与不发芽”．(　　) (2)掷一枚硬币两次，出现“两个正面”“一正一反”“两个反面”，这三个结果是等可能事件．(　　) (3)从市场上出售的标准为500±5 g的袋装食盐中任取一袋，测其重量，属于古典概型．(　　) (4)(教材改编)有3个兴趣小组，甲、乙两位同学各自参加其中一个小组，每位同学参加各个小组的可能性相同，则这两位同学参加同一个兴趣小组的概率为eq \f(1,3).(　　) (5)从1,2,3,4,5中任取出两个不同的数，其和为5的概率是0.2.(　　) (6)在古典概型中，如果事件A中基本事件构成集合A，且集合A中的元素个数为n，所有的基本事件构成集合I，且集合I中元素个数为m，则事件A的概率为eq \f(n,m).(　　) 考点探究案 典例剖析 考点突破 考点一 基本事件与古典概型的判断 例1　袋中有大小相同的5个白球，3个黑球和3个红球，每球有一个区别于其他球的编号，从中摸出一个球． (1)有多少种不同的摸法？如果把每个球的编号看作一个基本事件建立概率模型，该模型是不是古典概型？ (2)若按球的颜色为划分基本事件的依据，有多少个基本事件？以这些基本事件建立概率模型，该模型是不是古典概型？ 变式训练： 下列试验中，是古典概型的个数为(　　) ①向上抛一枚质地不均匀的硬币，观察正面向上的概率； ②向正方形ABCD内，任意抛掷一点P，点P恰与点C重合； ③从1,2,3,4四个数中，任取两个数，求所取两数之一是2的概率； ④在线段[0,5]上任取一点，求此点小于2的概率． A．0 B．1 C．2 D．3 考点二 古典概型的求法 例2　(1)已知5件产品中有2件次品，其余为合格品．现从这5件产品中任取2件，恰有一件次品的概率为(　　) A．0.4 B．0.6 C．0.8 D．1 (2)(2015·江苏)袋中有形状、大小都相同的4只球，其中1只白球，1只红球，2只黄球，从中一次随机摸出2只球，则这2只球颜色不同的概率为________． (3)(2014·四川)一个盒子里装有三张卡片，分别标记有数字1,2,3，这三张卡片除标记的数字外完全相同．随机有放回地抽取3次，每次抽取1张，将抽取的卡片上的数字依次记为a，b，c. ①求“抽取的卡片上的数字满足a＋b＝c”的概率； ②求“抽取的卡片上的数字a，b，c不完全相同”的概率． 引申探究 1．本例(2)中，将4个球改为颜色相同，标号分别为1,2,3,4的四个小球，从中一次取两球，求标号和为奇数的概率． 2．本例(2)中，条件不变改为有放回地取球，取两次，求两次取得球的颜色相同的概率． 变式训练： 将一颗骰子先后抛掷2次，观察向上的点数，求： (1)两数中至少有一个奇数的概率； (2)以第一次向上的点数为横坐标x，第二次向上的点数为纵坐标y的点(x，y)在圆x2＋y2＝15的外部或圆上的概率． 考点三：古典概型与统计的综合应用 例3　(2015·天津)设甲、乙、丙三个乒乓球协会的运动员人数分别为27,9,18.现采用分层抽样的方法从这三个协会中抽取6名运动员组队参加比赛． (1)求应从这三个协会中分别抽取的运动员的人数； (2)将抽取的6名运动员进行编号，编号分别为A1，A2，A3，A4，A5，A6.现从这6名运动员中随机抽取2人参加双打比赛． ①用所给编号列出所有可能的结果； ②设A为事件“编号为A5和A6的两名运动员中至少有1人被抽到”，求事件A发生的概率． 变式训练： 　(2014·山东)海关对同时从A，B，C三个不同地区进口的某种商品进行抽样检测，从各地区进口此