2015年新人教五年级数学下册第三单元《长方体和正方体》教案.docVIP

五年级数学下册 第三单元《长方体和正方体》 主备人 *** PAGE  PAGE 31 第三单元 《长方体和正方体》 单元概要 主备人：*** 单元教学内容：长方体和正方体的认识、表面积、体积、容积概念 教材简析： 本单元教学内容：长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，长方体和正方体的体积。在长方体和正方体的体积一节中，还介绍了容积的概念。学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球，本单元在此基础上系统学习长方体和正方体的有关知识。长方体和正方体是最基本的立体图形。通过学习可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念。教材内容注重与实际生活的联系，结合学生所熟悉的事物进行安排，让学生学以致用，同时，教材内容还具有鲜明的时代特征。教材内容的呈现体现了通过学生动手操作、自主探究学习掌握知识的特点，让学生在活动中加深对概念和计算公式的理解，培养学生的自主探究能力，发展学生的思维。 学情分析： 1、学生在第一学段已经初步认识了立体图形，有一定的认知基础。同时也已经掌握了平面图形的知识，为学习立体图形做好了准备。 2、通过前面的学习，学生探究学习的能力和思维能力都有很大提高，为学习新的知识锻炼了能力方面的基础。 3、长方体和正方体在日常生活中非常普遍，与学生的生活密切相关，为学生的学习提供了丰富的感性材料。 4、由平面图形扩展到立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃，教学中应该注重学生的学习体验，让学生在探索活动中掌握知识的内涵，转化为自身的能力。 目标导向： 知识与技能： （1）通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。（2）通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受体积单位的实际意义。 （3） 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的表面积、体积的计算方法，并能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。 过程与方法： 经历长方体、正方体的知识的探讨和研究过程，体验直观操作、观察思考、分析理解、迁移类推和运用提高等学习方法。 情感态度与价值观： （1）感受数学知识之间的内在联系，体会数学知识的内在美。 （2）感受数学学习活动的乐趣，激发学习的积极性，培养学习的兴趣。（3）感受数学知识与实际生活的联系，培养爱国热情和热爱生活的良 好情感。 单元教学重点： 1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1 m3、1 dm3、1 cm3以及1 L、1 ml的实际意义。 单元教学难点： 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教法与学法： 在教学活动中，应充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验，用数学的眼光观察生活中物体的形状。在表面积、体积和容积知识的教学中，应该创设问题情境，让学生在解决实际问题的活动中，加深对所学知识的理解，培养解决问题的能力。同时，在教学中引导学生有序地观察，经历看一看、摸一摸、量一量、比一比、想一想等活动过程，从本质上理解好和掌握知识。在体积的教学中，让学生亲自做实验，感受物体占有的空间，通过用小正方体摆出不同形状的长方体，来观察、猜测、归纳、推理出计算方法。让学生在动手操作、自主探究的过程中，培养空间观念，建构新知。 课时安排：本单元建议15课时 长方体和正方体的认识……………………………2课时 长方体和正方体的表面积…………………………3课时 长方体和正方体的体积……………………………6课时 整理复习……………………………………………2课时 单元测试……………………………………………2课时 教师集体备课记录 第一课时? 长方体的认识 教学内容：教材18-19页的例1、例2及做一做 教学目标： 知识与技能： 1、理解和掌握长方体的特征，形成长方体的概念。 2、认识并理解长方体的各部分名称。 3、通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和空间想象力。 过程与方法： 经历长方体的认识过程，体验动手操作、观察思考、探索发现的学习方法。 情感态度与价值观： 在学习活动中，体验数学知识与实际生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养观察、操作和思考能力，渗透学习目的的教育。 教学重点： 1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 教学难点：能正确认识长方体的长、宽、高，建立空间观念。 教学用具：长