3小学低段音乐课堂良好习惯的培养.docVIP

PAGE - 11 - 附件1： 编号： 郑州市教育科学课题立项申报书 课题名称： 小学低段音乐课堂良好习惯的 的培养 主语是谁？ 课题负责人： 张曼 所在单位： 经济技术开发区二郎庙小学 申报日期： 2014年6月 郑州市教育科学研究所制 一、课题组基本情况 课题名称小学低段音乐课堂良好习惯的培养计划完成时间2015年6月预期成果形式论文负责人姓名张曼性别女年龄28行政职务无职称二级教师学科音乐工作单位经济技术开发区二郎庙小学联系方式电话：电子信箱929511338@手机邮政编码450016其他课题组成员基本情况姓名性别职称研究专长工作单位宋晨 王洁 女 女 二级教师 二级教师 音乐教育 课堂管理 二七区铁三官庙小学 郑州二十中  二、课题设计论证 1.研究背景（问题和原因分析）；2.本课题相关的研究现状综述；3.研究目标和主要内容；4.主要研究方法；5.研究详细计划。（请逐项填写，可另加附页） 研究背景 我国著名教育家叶圣陶先生指出：什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。也有人说过，播种一种习惯，收获一种命运。可见良好行为习惯的养成对孩子的成长起着重要的作用。心理学研究表明：学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。学习习惯的养成是学生学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。对于音乐学习来说，学生只有拥有良好的音乐学习习惯,才能在良好的课堂环境中了领悟音乐基础知识，掌握音乐学习方法，通过音乐学习，在音乐学习中陶冶情操、提高修养,享受到学习音乐的快乐。 低年级孩子从幼儿园进入小学，是培养学生良好学习习惯的关键期。能否养成良好的学习习惯对他们当前和今后的学习发??起着至关重要的作用。音乐课程基本理念提出：音乐课要以音乐审美为核心；以兴趣爱好为动力；要面向全体学生；要注重个性发展；要重视音乐实践；要鼓励音乐创造。低年级学生在幼儿园中接受的是趣味教育，升入小学后，面临教育内容、方法的转型，课堂学习习惯有待进一步培养。音乐教育是美育的重要组成部分，不仅要传授学生美的知识，更要从精神上塑造人，从行为上引导人，从音乐教育中得到美的知识，提高审美品位，让学生得到美的熏陶。 本课题相关的研究现状综述 课堂教学一直都是教师关注的重点。一些教师对其他学科的课堂秩序管理已经有所研究，收到了良好效果。但是对于音乐课堂秩序管理的研究就比较少了。特别是对小学低段音乐课堂的秩序管理的研究更是少之又少。音乐课是一门活动课程答非所问 ，具有感受性，创造性，体验性等特点。而低年级的学生自律意识还比较弱，自控能力比较差，音乐课堂特别难控制。在研究中我准备结合演唱，演奏，创作和鉴赏等活动紧密结合，分模式来分享解决问题。 研究目标和主要内容内容呢？ 在新课改的大环境下，以课堂行为习惯为切入口，通过培养学生欣赏音乐，演唱歌曲以及创编活动时良好的学习习惯。学生能够带来良好课堂秩序的同时，能够不抑制学生发言的积极性，不抹杀学生的创造性精神，不失活泼开放的课堂气氛。达到安静聆听，用心思考，纵情演唱，创新表演的高效课堂，提高音乐教学质量。在良好的课堂秩序和环境中陶冶学生情操，提高学生艺术修养，使学生形成良好的情感、态度、价值观。 研究目标： 1、调查清楚小学音乐课堂纪律现状，并弄清导致课堂问题行为的原因。研究一套切实和兴的音乐课堂规范管理策略。 2、通过音乐课堂良好习惯的培养，创建富有活力而有秩序的音乐课堂，为学生学习音乐创造良好条件。 3、让学生通过良好的课堂常规，演唱习惯，小组活动秩序和欣赏习惯，增强音乐教学效果。让学生更好地感受音乐、理解音乐，学习音乐、创作音乐。 四、主要研究方法 1、文献资料法：查阅相关资料，参考或直接应用成果进行分析，寻求理论和实践创新。 2、调查法：在课题实践阶段，通过调查，把握学生心理和生活资源，适时向学生实施效果，并根据结果及时调整研究方法。 3、行动研究法：通过对学生课堂生活化教学状况的分析和研究，制定出生活化教学的具体时间，开展实践与研究。 4、案例研究法：通过学生实践中遇到的困惑进行记录、分析和研究，寻求解决及改进的方法。 5、经验总结法：课题实施过程中，根据研究重点总结得失。 五 研究详细计划 １、前期准备（2014.6—2014.7） ①查阅相关资料，认识本课题研究的价值。 ②结合学生实际，形成课题研究方案。 ③进行现状的调查。通过问卷、访谈、