3015生本课堂五年级数学下345导学案doc1.docVIP

东溪镇中心小学校3015生本课堂 导学案 教学内容长方体的认识课 时1学校审核课 型新授课年 级五时 间学习内容初步认识立体图形，认识长方体的特征学习目标1、我能初步认识立体图形，认识长方体的特征。 2、我能认识长方体的长、宽、高。 3、我能在观察、比较和测量形成空间观念。重点、难点掌握长方体特征。教具使用ppt、学案学 案导 案随 笔明确目标学生通过自主学习、合作探究、汇报展示、达标检测等活动认识长体的特征，能认识长方体的长、宽、高。自主感知 日常生活中，我们见到的粉笔盒、牙膏盒都属于立体图形，它们的形状都是长方体或正方体。准备一个长方体模型，观察： 1、长方体有 个面， 条棱， 个顶点。 2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比， 哪两个面是完全相同的。 3、用尺量一量，长方体 的棱长度相等。 4、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的 。 学习导航 解难释疑  让每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容，并把学、思、疑、问连结在一起，边学边解决一些问题。 教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。 合作探究试着照教材第19页例2提示用筷子、木棒和橡圈做一个长方体框架，找出相应的长、宽、高，概括出长方体的特征。 1、长方体的12条棱可以分 组，每相对的（ ）条棱算作一组，可以分成（ ）组；每组棱的长度 。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（ ）、（ ）、（ ）。 2、长方体有（ ）个面，它们一般都是（ ），也可能有（ ）个面是正方形。 3、长方体有 个顶点，相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的 、 、 。 4、长方体的总棱长= 5、概括长方体的特征。 长方体是由 个长方形（特殊情况有两个相对的面是 形）围成的 图形。在一个长方体中，相对的面 ，相对的棱的长度 。成果展示归纳总结长方体的特征。 长方体是由 个长方形（特殊情况有两个相对的面是 形）围成的 图形。在一个长方体中，相对的面 ，相对的棱的长度 。适时点拨课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，共同解决学习过程中个人或小组解决的问题，丰富学习的方式和途径，丰富学习的经验。达标检测  如图： （1）长方体前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？ （2）哪个面的长是6厘米、宽是4厘米？ （3）面积是48平方厘米的有哪几个面？ 4cm （4） 这个长方体的总棱长是多少厘米？ 1、一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米？ 2、用铁丝焊接成一个长12厘米，宽10厘米，高5厘米的长方形框架，至少需要铁丝多少厘米？ 3、一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米？ 4、?小卖部要做一个长2.2m,宽40cm，高80cm的玻璃柜台，现要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？ 总结激励一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。教学反思 东溪镇中心小学校3015生本课堂 导学案 教学内容正方体的认识课 时2学校审核课 型新授课年 级五时 间学习内容正方体的认识学习目标1、通过观察和操作等教学活动，我能认识正方体，掌握正方体的特征。 2、通过观察和比较，我能弄清长方体和正方体之间的联系和区别。 3、通过学习活动，培养我的操作能力，发展我的创新意识和空间观念。重点、难点认识正方体，掌握正方体的特征。认识长方体的特征及长、正方体的异同点。教具使用ppt、学案学 案导 案随 笔明确目标学生通过自主学习、合作探究、汇报展示、达标检测等活动认识长体的特征，能认识长方体的长