近3年4川高考物理试题.pptVIP

研究高考试题，把握复习方向;例如：关注考查应用数学处理物理问题的能力，是多年来高考命题的共性之一。 即要求能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。;近四年四川高考物理试题的思考;09年;二、四年来四川高考物理试题的总体感受;1. 坚持了“不超纲”的原则. 题目都控制在“考纲”和“说明”的范围内，“平和、不偏、不怪、不超纲” 杜绝偏、怪题，聚焦物理常见而典型的模型,重点考查学生的物理学科素养,适当注重数学方法、技巧和运算已经达成共识。;2. 回归教材、重视基础，突出主干. 试题在基本概念和规律的理解、基本方法的应用方面，突出考查了学生定性与定量相结合进行分析和推理，运用基础知识和基本规律解决一些简单的实际问题的能力。 试题让学生入手容易，深入却较难. 对考生学科内综合能力及对数学方法的要求仍有较高要求,但没有思路怪异的题目。 试题源于教材又有所创新，关注对常规方法和基本问题的考查；试题注重知识板块的覆盖率，其中突出了对力学、电学等主干知识板块（特别是其核心内容）及实验板块的考查；试题有相当多的传统、经典型试题的改进型试题。 ; 复习中就是要提倡回归教材、重视基础，突出主干知识；就是要重视基本方法的运用，加强基本技能的训练；就是要瞄准低档~准高档题（80%）。 建议:是否可以重做部分教材上的练习。 ;3. 重视能力立意，全面考查理科能力素质 对基本能力的考查所占比例最大；能力考查的分 布有侧重，理解能力、推理能力 、综合分析判断能力、应用能力、实验能力（在试题中是互相交融的）均在考查之列.其中理解能力，推理能力，分析判断能力的考查是重中之重，11、12年高考试题的选择题中大部分就是对学生这方面能力的考查. 11、12年高考对试题的立意和创新性(情景尽量是大家都熟悉的,或者是对大家都比较陌生的!)仍有较高的追求. ; ①选择题的整体难度降低！ （11、12年难度都大致为0.6） 附：2012年高考物理考查知识点 ; 特点： 求新而不过分求新； （如16、17题在选项设置上的创新） 要综合但不过分求综合； （只有21题属于综合性强且难度较大的题目） 避免偏、怪；（无偏、怪题） 要计算而避免过于烦琐的计算； （计算类选择题为19、20、21题，均无烦琐计算） 注意题目由浅及深的编排。（5易2中1难） （与09、10年试题比较：难度的降低，选择题起了至关重要的作用） ; ②实验题注重从整体上全面考查实验能力 （2012年难度为0.42，其中力学0.45、电学0.4，略偏难） 附：2012年高考物理考查知识点; 仍坚持了试题的设计来源于课本上的实验，但又有所创新的原则； 考查和设问的层次比较丰富、且更有梯度、与新课程倡导的理念非常吻合； [如22.（2）题考查的是电学中最重要、重基本的测电阻。围绕测电阻中怎样提高测量的精度，通过对实验方案的逐步修正和完善(此过程就是围绕着逐次产生的问题层层探究的过程)，将伏安法、改表、器材的选择、电路的选择、电表读数巧妙的结合在了一起，全面地考查了学生设计实验、完成实验的能力.] 仍强调了对实验原理方法、数据分析处理、误差分析的考查; ③计算题能力考查层次丰富 （2012年难度为0.376，其中23题0.51、24题0. 47、25题0.18，略偏难） 附：2012年高考物理考查知识点; 三道题的设计难度层次分明，增强了试题的区分度； 分层设问、适当搭建梯子，使不同层次的学生都有机会在一定程度上展示自己的实力； 具有较强的新颖性和独创性，对分析综合能力、应用数学解决物理问题的能力有较高要求，但不偏不怪。