跳房子-云健小学.doc

《跳房子》构思与设计 云健小学 姜宛萍 一、指导思想： 本课以“健康第一”教学思想为指导，尊重学生爱玩的天性，寓教于乐。培养学生自主学习的习惯，积极营造愉悦、和谐、安全的学习氛围，激发学生的学习兴趣和丰富的情感意识，使学生在快乐的情感交融中围绕学习的目标展开活动，体验运动乐趣，感知童年幸福。 二、教材分析： “跳房子”是女孩子经常玩的游戏。读小学的时候，我和同学们最喜欢聚在一起玩“跳房子”的游戏。可以说，“跳房子”是最廉价的游戏，只需一支粉笔(一块木碳或碎砖头等)，一个沙包或一块瓦片就可以玩。课间或放学后，我们在地上用粉笔画出一串格子，这些格子被称作房子。方格以数字区分，然后按数字单双，一边前进一边要把沙包扔到正确的格子里，出界或跳错格子、踩线都算失败。游戏时几个人轮流进行，如果没有沙包也可以用瓦片或石头代替。我们最爱用的不是沙包和瓦片，而是用田螺壳，把壳尖用钉子等尖硬的东西刺个孔，然后用绳子串成一串。扔或踢的时候田螺壳会发出一种悦耳的声音，如同配乐，这给我们带来无限的快乐。 三、设计思路： 民族传统体育内容丰富多彩、形式多样，课程资源丰富。现在，很多孩子除了上课就是做作业，仅有的一点自由时间还是上网玩游戏。跳皮筋、跳房子、滚铁环……这些曾经给几代人童年带来无限快乐的传统游戏，他们根本不会玩。我尝试把民族传统体育项目“跳房子”引入课堂教学，教给学生跳房子的方法，给学生们创造一个和谐、快乐的氛围，充分发挥学生的学习积极性，让他们通过玩跳房子感知童年的快乐和幸福。更使学生在快乐的游戏之中潜移默化地认同民族文化，传承和发扬优秀民族文化。 本课以学生为本，以民族传统体育游戏跳房子为主线，贴近学生生活，充分发挥学生的自主性，以玩促学，以赛促练，让学生在玩中体验跳房子的乐趣。对于小学生来说，兴趣是他们的第一需要，课始我设计了一个小游戏来调动学生的学习积极性，使他们愉快地进入角色。在教学中，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。为了满足不同层次学生的需求，学习跳房子时根据由易到难、循序渐进的原则设计了三个不同难度的跳法，逐步提高跳房子难度。确保每个学生都感受到成功，都体验享受到成功的乐趣。充分利用竞赛的形式，激发学生的练习兴趣和欲望，培养学生积极主动的学习习惯，提高学生的基本活动能力，增强体质，活跃身心。 《跳房子》教案（水平一） 教材跳房子重点出脚的力度和角度难点保持身体平衡 教 学 目 标1、运动参与目标：学习两种以上跳房子的方法，主动参与“跳房子”游戏。 2、运动技能目标：使90%以上的学生学会单、双脚跳的方法，每位学生平均学会两种以上跳房子方法。 3、身体健康目标：发展学生的灵敏、协调、力量、平衡、跳跃等身体素质。 4、心理健康目标：培养积极上进，合作守则、团结友爱的心理品质。 5、社会适应目标：体验合作学习、促进交流、增进友谊。 顺序 学习内容 教师活动 学生活动 预期目标运动量次 数时间强度一 3ˊ1、课堂常规 2、小游戏：“高楼、平房、矮房”。 1、语言激发。 2、语言引导，并示范。 3、统一口令练习。 1、集中注意力。 2、认真听讲，了解游戏方法。 3、随着教师口令一起游戏。精神饱满兴趣浓厚 4 ︳ 6 40 小 二 8ˊ彩色的房子跳一跳 游戏方法详见跳法1。 1、语言引导，并示范。 2、指导学生练习跳房子。 3、巡回指导。1、集中注意力，认真听讲。 2、3—5人一组练习跳房子。 3、积极练习，体验跳房子的乐趣。 合作交流 分享快乐 2 ︳ 3  3ˊ30 中三 14ˊ 我家的房子跳一跳游戏方法详见跳法2。1、修订规则、变换跳第二种方法。 2、巡回指导。 3、表扬跳的好的学生，并指名表演。 4、和学生一起跳房子。 1、尝试创新，大胆练习。 2、积极体验单双脚的方法，感受游戏的快乐。 3、认真观察，积极评价。 4、友伴积极练习。大胆尝试积极主动1 5 ︳ 6  6ˊ30 大四 8ˊ心中的房子跳一跳 游戏方法详见跳法3。1、提示学生创新跳法。 2、指导、纠正。 3、表扬、批评。 4、指名表演。 5、师生评价。 1、小组设计，自选难度。 2、认真练习，体验创新快乐。 3、积极评价同学展示的动作。 主动探索 勇于实践 2 ︳ 3  3ˊ  大五 5ˊ跳房子大赛 1、语言导入。 2、请学生选择一种跳法进行比赛。 3、小组比赛，评选小组冠军。 4、组间比赛，评选班级总冠军。 5、评价。 1、积极进入角色。 2、集体讨论确定一种比赛跳法。 3、小组比赛，选出组冠军。 4、评选班级总冠军。 5、参与评价。积极上进心情愉悦 2  1ˊ30  中 六 2ˊ小结1、与学生一起总结各种跳房子的方法