河北特岗教师招考《教育学》高频考点解析影响个体身心发展的主要因素.docVIP

/ 河北特岗教师招考《教育学》高频考点解析：影响个体身心发展的主要因素 【高频考点——影响个体身心发展的主要因素】 一、遗传 遗传是指人们从父母先代继承下来的生理解剖特点，如肤色、身高和体重等。这些生理解剖特点也叫遗传素质。 二、环境 环境包括自然环境和社会环境两大部分。教育学中所说的环境一般指社会环境。广义上来说，教育也包括在环境这一概念之中。为了突出学校教育在人的身心发展中的自觉性、目的性和计划性的特点，以区别于环境影响的某种程度的自发性，我们把学校教育从环境中分离出来，放在后边单独学习。 三、教育(学校教育) 教育是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉的、可控的因素。影响人的发展的因素中，教育对人的发展特别是对年轻一代的发展起着主导作用。 这是因为： 1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动 遗传与社会环境具有不可控制、不能选择的特性，而学校教育是按照一定的目标，选择合适的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行有计划的系统培养。 2.学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好 学校教育是由通过专门训练的教师进行的。教师是受社会委托来教育学生的，他们有明确的教育目的与任务，熟悉教育内容，掌握教育方法与手段，了解学生身心发展的规律和特点，因而可以确保教育工作的效果与效率。而社会环境中缺少这样的专职教育人员，一般来说，不如学校这方面的条件好和教育效率高。 3.学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素 影响学生的因素很多，学校能在一定程度上控制和协调各种要素，排除和控制一些不良因素的影响，给人以更多的正面教育，让学生处于最佳的发展环境之中，使年轻一代健康地成长。 学校教育主导作用的实现是相对的，有条件的。从外部环境方面来说，它要求社会的发展为个体的发展提供相应的前提，它依赖于家庭环境的影响，包括家长的职业类别和文化程度、家庭的经济状况和自然结构;依赖于社会发展的状况，包括生产力水平、科技发展、社会环境、社会文化传统和民族心态以及公民整体素质等。从教育系统内部来说，它依赖于教育自身的状况，包括学校的物质条件、师资队伍、教育管理者的水平等方面;依赖于学习者的主观能动性;它要求教育要遵循儿童的身心发展规律，还要积极协调社会、家庭等各个方面的教育影响，使其成为一股适合儿童需要的合力。 四、个体主观能动性 个体主观能动性，是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用，包括能动地认识客观世界和改造客观世界，并统一于人们的社会实践活动中。个体在与环境相互作用中表现出来的个体主观能动性，是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。从活动水平角度看，个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二个层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。 个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。所以，个体的主观能动性是其身心发展的内驱力，个体社会实践是影响人发展的决定性因素。逆境可以成才，“同流而不合污”“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典故反映出人的主观能动性在个体发展中的作用。 【同步训练】 1、在儿童发展过程中起主导作用的是( ) A、遗传素质 B、家庭环境 C、学校教育 D、社会人文地理条件 答案：C 2、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。 A、遗传 B、成熟 C、环境 D、个体主观能动性 答案：D 3、人对环境影响的接受过程是( )。 A、积极的过程 B、能动的过程 C、被动的过程 D、主动的过程 答案：B 4、能够为人的身心发展提供前提的因素是( ) A、成熟 B、遗传素质 C、环境 D、教育 答案：B 5、人的主观能动性最高层次的活动是( ) A、生理活动 B、心理活动 C、认识活动 D、社会实践活动 答案：D 6、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是( )。 A、遗传素质 B、教育 C、环境 D、个人的主观能动性 答案：B 7、个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括( ) A、生理活动 B、心理活动 C、精神活动 D、思维活动 E、社会实践活动 答案：ABE 8、影响人的身心发展的因素主要包括( ) A、遗传素质 B、成熟 C、环境 D、学校教育 E、个体的主观能动性 答案：ABCDE