爱护水资源教学设计参考1.docVIP

爱护水资源教学设计 ??? 一、教学目标??? 认知与技能??? 1、了解世界和中国的水资源状况。??? 2、知道水是宝贵的自然资源。??? 3、初步掌握节水的一些基本方法。??? 方法与过程??? 通过统计调查水资源和水污染的状况,培养 HYPERLINK / 学生的搜集处理 HYPERLINK /xinxi/ \t _blank 信息的能力。??? 情感态度与价值观??? 1、通过世界和中国的水资源状况的学习,感受到水资源缺乏离我们并不远,节约用水迫在眉睫。??? 2、通过设计家庭节水 HYPERLINK / \t _blank 计划,使 HYPERLINK / 学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。??? 3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍,让 HYPERLINK / 学生感受“地球——人类家园”的美好情感。??? 二、教材内容处理??? 教学重点??? 水是我们身边非常熟悉的物质,对人类的作用极为重要,所以了解水资源,使 HYPERLINK / 学生懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源极为重要性。??? 三、课前准备??? 提前一星期让 HYPERLINK / 学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集,尤其是互联网上丰富的 HYPERLINK /xinxi/ \t _blank 信息资源。??? 四、教学过程??? 【播放】从太空中看地球的图片。??? 【引入】有人说,我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的,因为我们生活的这个星球有水,而且71%的表面积被水覆盖。在宇航员看来,地球是一个蓝色的星球,太阳系家庭中独一无二。地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。生命是从海洋中诞生,走上了陆地形成了纷繁复杂的 HYPERLINK /shengwu/ \t _blank 生物圈。四大文明古国无一不是产生于大江大河:古代埃及位于北非尼罗河流域,古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域,古代中国位于东亚黄河流域。可以说没有水就没有生命,就没有人类文明。(唤起 HYPERLINK / 学生对水的重要性的认识)??? 设想,如果缺了水,我们的生活将会怎样?世界又会变成什么样?水对人类的作用极为重要。那么它有哪些作用呢?(有条件可配合放映有关水知识的录像片或科教片)??? 如果没有水,我们无法洗脸、刷牙,无法解渴,餐桌上没有了鱼虾,看不到花草树木,不知道什么叫游泳,船舰全部报废,混凝土拦不成,高楼无法建,连小娃娃哭也没有了眼泪……啊,还是不要往下想的好!??? 工业用水洗涤、溶解、加热、冷却,进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。农业用水灌溉,粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。日常生活离不开水;洗衣、洗澡、各种饮料食品,生病了吃药、打针等。(充分发挥学生的想象,尽可能多的举出例证,使 HYPERLINK / 学生充分认识到水对人类及自然环境的重大作用。)??? 【板书小结】??? 一、水是宝贵的自然资源??? 1、水是原料??? 2、水是介质??? 3、水是能量载体??? 【转入】水的作用如此之大,地球上的水又如此之多,可是当今世界上却有80多个国家、约20亿人口面临着淡水危机,其中26个国家的3亿人口生活在缺水状态中。我国也属于缺水国家。??? (激起学生的震惊,调动 HYPERLINK / 学生学习积极性。)??? 【阅读】P52第一段,计算可利用淡水资源占总水量的百分含量。(领悟淡水资源的宝贵)??? 地球上的淡水资源本来就是有限的,随着现代工业、农业发展,淡水在许多城市已面临短缺的危机。同时大量的各种废水、污水,使自然水系受到严重污染。水的污染与大气污染,土壤污染构成当今世界最严重的社会问题,请同学们结合教材和查找的有关资料,归纳 HYPERLINK / 总结世界及我国的水资源的状况。???  HYPERLINK / 学生可能的结论:??? 国名??? 水资源总量名次??? 水的人均占有量名次??? 巴西??? 1??? 19??? 前苏联??? 2??? 39??? 加拿大??? 3??? 6??? 美国??? 4??? 44??? 印度尼西亚??? 5??? 38??? 中国??? 6??? 84??? 印度??? 7??? 87??? 我国的 HYPERLINK /dili/ \t _blank 地理自然条件复杂,降水量的分布不均衡,造成了水资源分布的不均匀,加剧了缺水状况。目前我国农业灌溉每年平均缺水300多亿立方米,全国