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四年级语文导案 第3周第3课时 制作人：石卫华 制作时间：2014-9-11 班级：四（ ） 5、古诗两首 教学目标： 1、我能正确认识“腊、浑、豚”三个生字，会写“莫、腊、浑、疑”四个生字。 2、我能有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、我能正确理解诗句的意思，体会诗人的心境。 教学重点：欣赏古诗文，积累古诗名句。 教学难点： 体会含有人生哲理的诗句。 知识链接：搜集诗人苏轼、陆游的相关资料。 课时分配：3课时 第一课时 题西林壁 教学目标 ： 1、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 2、理解诗句的意思， 体会诗句对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美及蕴含的人生哲理。 教学重点： 1、欣赏古诗文，积累古诗名句。 2、体会有人生哲理的诗句。 知识链接： 1、苏轼（1037-1101）北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，其散文为“唐宋八大家之一。书法，诗词造诣很高。 2、题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，是一种值得研究的文化现象。 “题壁”是唐宋时期诗人“发表”作品的途径之一。唐宋时期虽然已经发明了雕版印刷，但由于当时印刷能力很有限，还有大量诗歌不能刻印出来，“题壁”就成为一种“发表”诗作的最佳方式。题壁简单易行，只要把作品写在墙壁上，天南海北的过往行人见而读之，就可传播开来。 教学过程： 一、展示互动，检查预习。 1、我给大家介绍苏轼这位伟大的诗人。题壁诗的由来。 2、我能给大家朗诵古诗。互相指正字音，注意停顿，用／做标记。 二、明确学习任务， 小组合作学习古诗。 1、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意。（小组要说明是用什么方法学习的） 2、重点赏析理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” A、请你找出描写诗人从不同角度观察庐山的几个字，诗人在不同角度看到了什么样的景象？这让你感受到了什么？ B、抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐山景象的多变。我可以运用简笔画描述。 岭 峰 C、你能说出是什么原因让诗人“不识庐山真面目”呢？那怎样才能看到它的真面目??？ 三、学后反思，我来闯关（见学案） 四、谈收获（见学案） 五、作业布置 六、板书设计：