同样的权利同-样的爱护.docVIP

樊城区青 泥 湾 学校 八 年级 思品 学科导学案 课题： 同样的权利 同样的爱护 课型： 新授课 主备人： 胡珍珍 复备人： 课时： 1课时 学习目标： 1.知道如何正确行使生命健康权。 2.懂得生命健康对于我们不仅是权利，更是一种责任和关爱。 3.我们不仅应该关爱自己的生命和健康，还应该主动关爱他人的生命健康。 重难点： 正确行使生命健康权 （重点） 关爱他人的生命和健康（难点） 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间3分钟 独学指导 内容、学法、时间20分钟互动策略 内容、形式、时间12分钟展示方案 内容、方式、时间8分钟 重点摘记 成果记录 规律总结 播放山西乡宁县王家岭煤矿发生透水事故视频 附材料：2010年3月28日14时30分，山西乡宁县王家岭煤矿发生透水事故，115人获救，35人遇难。4月11日电，山西省卫生厅相关负责人表示，截至目前，王家岭煤矿透水事故115名获救人员得到“一人一组一方案”的人性化治疗，现已全部脱离生命危险。被困井下时，这些矿工靠吃树皮、喝凉水，挨过了九天九夜。 问：材料中矿工的哪些权利受到了侵害？他们在生命遭遇威胁时怎么做的？  【勾画圈点】 浏览书本p28-32，采用勾、画、圈、点、批注的方式，自主学习教材中的知识点。 【读读填填】 （一）积极行使生命健康权 1.________，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神； 2.______________，恢复健康，增强体质； 3.当自身生命健康受到他人非法侵害时，__________ 4.我们无权放弃自己的生命。因为人具有______，生命一旦诞生，就具有_______。个人轻生、自杀会带来一系列________。因此，自杀等类似行为与社会道义相悖，与法不合。 （二）关爱他人的生命和健康 1我们在享有生命健康的同时，负有________________，是每个公民应尽的________和________。 2.侵害他人的生命健康权，既损害了____的生命和健康，也损害了_____，行为人要依法受到____________。 3.我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，_______，做一个___________________的人。 （预时：5分钟） 【独立探究】 探究一：阅读教材P29页第一段材料，回答： 1.上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？ 2.我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？ （预时：5分钟） 探究二：阅读教材P29-30第二段材料，回答： 1.此事给小君、小哲双方家庭造成什么后果？ 2.“忍一时风平浪静，退一步海阔天高”，“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。 （预时：5分钟） 探究三：阅读教材P31-32页材料，回答P32问题： 1.请从法律与道德等方面评价上述三种表现。 2.如果你遇到类似情况，应该怎么办？ （预时：5分钟）  对学 对子检查独学完成情况，并就疑难处做研究。 （预时：5分钟） 群学 合作研讨重难点内容，小组进行讨论，小组长主持将自己的答案依次在小组内交流、提升，注意点评、质疑，组内成员用红笔纠错。 （预时：5分钟） 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 （预时：2分钟）  方案一：理出知识结构图 内容： 梳理知识点，构建知识框架 建议： 1、利用小黑板展示 2、形式多样，鼓励创新 （预时：3分钟） 方案二：各抒己见，百花齐放 内容： 校园暴力事件增多的原因有许多，其中暴力文化的泛滥是一个重要因素，已经影响到了青少年的言行，青少年经常观看含有暴力内容的电影、电视、书报，玩暴力游戏，这对青少年会有什么样的影响？ 建议： 1、大胆表达自己的看法 2、调查身边类似的例子 3、谈谈你自己的启发 （预时：5分钟）  【重点知识我来理】 【我的感悟】 【我的感悟】 【我的收获】  当堂测评 分层达标 基础落实★ 1任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害（ ）权的行为。 A． 自由 B。生命 C。健康 D。隐私 2. 行使生命健康权的良好表现是（ ） A、发烧了，在家吃一些退烧药 B、冬天时，只穿一件毛衣就出去散步 C、早晨起床，在公园打一下篮球 D、小明上课时，突然感到肚子疼，立刻去医院 发展能力★★ 看课本28页的一组图片，思考如下问题： 以上图景中，人们在行使什么权利？ 我们还可以采用哪些方式行使上述权利？ 提升???