小山羊和小灰-兔.docVIP

《小山羊和小灰兔》（第二课时）教学设计 教学目标 1．在学习课文中，复习本课生字、新词。 2．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 3．懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。 教学重点 1．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 2．懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。 教学难点 通过读好人物的对话，体会人物的心情。 教法 示范朗读、启发引导 学法 读一读、想一想、议一议 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、复习检测 1.出示词语，读一读。（个别读、开火车读、同桌互读、齐读） 2.检查学生读课文情况。让学生说说课文主要讲了一件什么事？ 3.师小结，导入新课：这节课我们就来好好认识一下这只连连失的小灰兔。板书课题：小山羊和小灰兔 二、精读课文，理解感悟 1. 你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻读课文，边读边回忆。 2. 你是从课文的哪儿知道的? 3．出示自学任务： ①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。 ②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。 4、小组交流 5.学生汇报： 第一次： （1）小山羊是怎么做的？ （课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。 ①生自读这句话，说说自己读懂了什么。 ②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小羊很守信用）。 ③生体会读。 ④男女赛读。 （2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？ （课件出示）刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。 ①指名读。 ②谈体会。 ③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。 ④组内赛读。 （3）总结学法： ①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。 ②抓重点词交流感受。 ③读出感悟。 第二次： （1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（课件示学法指导） （2）小组展示读。 6、因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。 7、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？ 8、学??这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该话算数，做一个讲信用的人。） 四、总结 诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言有信的人。在这里，老师送给你们两句古语： 1、一言既出，驷马难追。 2、言必信，行必果。 五、课堂检测 (一)读句子，仿写句子 1、小山羊和小灰兔一起做早操。 　　　　　　一起 。 2、我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间。 　 ，耽误 。 (二)按课文内容填空： 他（ ）地对小山羊说：“刚才我（ ）去（ ）小花狗，我们一起玩了一会儿，所以（ ）。” (三)第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？ 六、板书设计 小山羊 和 小灰兔 ↓　　　　　 ↓ 一次 等了很久 和小刺猬聊天 二次 等到太阳下山 和小花狗玩 （守信）　　　（失信）