小班艺术活动-：《走路》.docVIP

幼儿园小班音乐活动：《走路》 教师：韦艳华 活动目标 　　一、体验歌唱活动的乐趣，萌发喜爱小动物的情感。 　　二、能情绪愉快地参与歌唱活动，大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。 　　活动准备 　 歌曲《走路》；小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫的图片。 活动过程 一、谈话活动 今天，我们小二班请来了好多的客人，小朋友们，你们说：他们是谁呀？让我们用掌声欢迎他们的到来！今天，我们小二班可真热闹！小动物们知道后，他们也想来，让我们来看看他们是谁？ 二、学习歌表演《走路》 （一）感知歌曲的动听、有趣，播放歌曲第一遍： 提问：你们听到是谁来啦？ 总结：“对呀，小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来看看它们是怎么走来的好吗？ （二）理解歌词内容，模仿动物走路，播放歌曲第二遍，提问：1. “谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。 “让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦跳） 2. “小鸭子又是怎么走路的呀？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学” （摇呀摇呀摇）谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。 3. 小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞） 4. 小花猫是怎么走路的啊？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄） （三）总结： 小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳； 小鸭子走路，摇啊摇啊摇； 小乌龟走路，慢吞吞； 小花猫走路，静悄悄。 　　（四）我们一起来学学它们的走路，师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。 （五）幼儿集体表演唱： 体验活动的快乐，播放歌曲视频第三遍：教师和幼儿一起边唱边表演。 三、小动物回家 在《走路》的音乐声中，按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作，在老师的带领下走回家。 教师：“小朋友们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起回家吧！” 2013年7月9日，我园开展家长开放日活动。我准备了一节音乐活动。选材时，我想：幼儿最感兴趣的是什么呢？那一定是小动物了。我班幼儿也不例外。于是，我精选了歌表演《走路》。总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小动物的的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然，使幼儿学得轻松、愉快。活动后，经过听课的老师及家长的点评，我进行了深刻的反思，做得好的： 一、能选择符合幼儿年龄特点的题材，有适合幼儿使用的教具，场景等，能大胆运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿间的距离来吸引幼儿的注意力，因而幼儿学的轻松、有趣。 二、歌表演要在学会歌曲的基础上进行表演，这点做得不错。 三、幼儿的参与积极性高。 存在的不足： 一、有个别幼儿投入程度不够，这需要老师给予更多的关注。一个动作，一个眼神，都能让这样的孩子参与进来。 二、 我想在以后的日常生活中，逐渐培养幼儿音乐方面的常规意识，形成一整套的音乐模式。 音乐对于幼儿的个性发展、爱好、品德、审美能力等的培养具有较强的感染力，我想在今后的教学中，让音乐贯穿幼儿的一日生活，为幼儿创设音乐环境，使音乐得到更好的运用。 小班艺术活动：彩色绳子会走路 活动目标：1、随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。2、能大胆创作，发展创造性思维。通过绳子宝宝学走路的游戏，启发幼儿根据动物走路的不同姿态选择相应或自己喜欢的颜色，并用语言表达自己的感受和体验，初步感受色彩与动物走路姿态、力度间的联系。在掌握歌词内容、歌曲节奏的基础上，幼儿一边唱歌一边探索点、线、形、色等美术要素，充分感受色彩、线条、节奏、动作之美，体验用绳子作画带来的愉悦。这种幼儿在唱中画、画中唱、唱中玩的活动，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。 　　活动准备：1、水粉颜料红、黄、蓝绿，5厘米左右的棉绳若干，调色盘、擦布若干。2、音乐磁带、录音机。3、幼儿熟悉歌曲《走路》。活动过程：1、幼儿随音乐进活动室。2、幼儿复习歌曲《走路》，回忆动物走路的歌词。师：老师给小朋友们带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听。《走路》，都谁听过举手，谁会唱这首歌？歌里的小动物们是怎样走路的？请幼儿说一说，做一做，根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。师：跳跳跳，摇摇摇，爬爬爬，静悄悄。小动物们走路真有趣。3、出示??宝宝。师：“老师这里有一些绳子宝宝，它们看到小朋友们学小动物们走路很有趣，也想来学一学。绳子不会走路，怎么办呢？我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路。”幼儿随音乐让绳子宝宝走路。每人一根绳子，老师和小朋友一起让绳子学小动物走路，充分发挥幼儿想象力，用绳子做出各种线条“动作”（抖动、拖