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科技版三年级Unit4Lesson1—2
Unit 4 Home
Lesson 1 This Is My New Home.
一、教材分析：
本课为第四单元第一课，以“家”为话题，学习介绍每个房间的名称。
二、学情分析：
三年级的小学生，刚刚学完第一册英语，内容简单，学起来比较轻松，此时对英语还保持着强烈的好奇心和学习热情，加之本单元介绍的是学生熟悉的家，学生将会很有乐趣的学习本课。
三、教学目标：
（一） 知识目标：
1．能听、说、认读单词home, bedroom,并能在实际情景中加以运用。
2．能听、说单词living room, dining room.
3．能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home.
4. 能够书写字母Uu,Vv,Ww.
（二） 能力目标：
能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home….”
（三） 情感目标：
初步培养学生对家的热爱。
四、教学重点分析：
（一）教学重点：
听说认读单词home, bedroom，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. …”
（二）教学难点：
正确掌握单词bedroom的发音。 五、教学准备：
1．教师制作多媒体课件。
2．学生每人准备一张自己家的平面图。
3．教师准备bedroom, living room和dining room的单词卡片。
六、教学过程：
Step 1 Warming-up
1. Greetings.
2. Sing an English song: Old Macdonald Has A Zoo.（学生随着音乐唱Unit 3的歌曲。）歌曲课件
3. Revision．动物图片课件
What’s this? It’s a….
Is this a …?
What are these? They are….
Where are they? They are in the zoo.
Step 2 presentation
Lead-in.
T: Boys and girls, where are you now? Are you in the zoo?
Ss: No, （we are）in the classroom.
在多媒体课件中呈现一个living room．
T: Look! Is this a classroom?
Ss: No.
T: This is a living room．
通过教师的语言引导，用判断的方式Is this a classroom? 将学生带入living room的教学，并结合动作师生一起感受Go to the living room. Watch TV.
画面显示一张床，What’s this? It’s a bed. 接着显示卧室的图片，So this is a bedroom. 并带读，同时要注意孩子们的发音是否正确，勿将bedroom念成bed room。接着在bedroom的图片中呈现一幅have a sleep（睡觉）的图像，教师辅以手势，帮助学生理解have a sleep，并与学生一起边做边学Go to the bedroom. Have a sleep.
此时，教师表现出一副hungry的样子，对学生说：I’m hungry. Let’s have some chicken．OK?通过情景的感受使学生对have some chicken有所感知，并由此引出dining room的教学，呈现dining room的画面和单词。
Learn the new text.
Li Ming has a new home. 指着课题，讲解单词 home. 出示单词卡片。It’s very big and very nice. Let’s have a look.
（1）Watch the video. Then look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class.
（2）Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape. Then practice reading the dialogue in groups.(小组分角色朗读课文。)
Step 3 Practice
（1）指单词（男女生）竞赛：Go to the living room / …。
将全班同学分成两组（男生组和女生组），教师先将bedroom等单词图卡贴在黑板上，每组每次分派一名选手到台前，听老师（或某一学生）口令：Go to the…. 看哪一位同学先指到该单词图卡，哪
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