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泰山学院教师教育学院教案 教育学教研室 教师姓名：张 文 课程名称小学教育学授课专业和班级小学教育教学 后记授课章节与题目第三章??小学教师与小学生 第一节 小学教师 课时4教学 目的1、明确小学教师的角色定位，激发热爱教师职业的情感； 2、掌握小学教师的专业素养，明确教师专业发展的路径； 教学 方法讲授法、讨论法、案例教学法、自学法 教学 重点 与 难点小学教师的概念；小学教师专业素养结构教学 过程 与 内容第三章??小学教师与小学生 第一节 小学教师 （一）小学教师乃是专业人员 从广义讲，教师是对教育机构中所有工作人员的总称。从狭义讲，教师则专指教育机构尤其是学校中从事教育教学工作的专业人员。 首先，就教师的从业组织来看，既包括幼儿园、普通中小学、大学、职业学校、成人学校等学校机构，也包括少年宫、电教馆、青少年科技辅导站等校外教育机构，而以前者为主。 其次，就教师的从业内容来看，是指直接专门从事教育教学工作的人员，尤指以教书为业的人员。 再次，就教师的从业性质来看，是指以教育教学作为职业的专门人员，即小学教师应为教育教学工作付出主要劳动时间，并以此获得主要劳动报酬。 小学教师：在小学中从事教育教学工作的专业人员。 （二）小学教师专业化 1．小学教师专业化 既指小学教师个体通过职前培养，从一名新手逐渐成长为具备专业知识、