第3章《频数及其分布》导学稿.docVIP

PAGE  嘉兴市三水湾中学 数学八年级下册 第三章《频数及其分布》导学稿 课题：3.1频数与频率(1)导学稿 年级：八年级 学科：数学 执笔：钱伟强 课型：新授 学习目标：1、理解频数的概念，会求频数 2、了解极差的概念、会计算极差。 3、了解极差、组距、组数之间的关系，会将数据分组。 4、会列频数分布表。 学习重点：本节教学的重点是频数的概念。 学习难点：将数据分组过程比较复杂，往往要考虑多方面的因素，是本节教学的一个难点。 学习过程 一、引入新课 问题的提出：为了让学生节约用餐时间，学校打算实行分时段用餐，你认为进行怎样的调查统计，才能作出合理的安排。 做一做： 从某地区A医院获得2004年10月份在该院出生的20名新生婴儿的体重如下(单位：kg) 4.7, 2.9, 3.2, 3.5, 3.6, 4.8, 4.3, 3.6, 3.8, 3.4, 3.4, 3.5, 2.8, 3.3, 4.0, 4.5, 3.6, 3.5, 3.7, 3.7. （1）请求出这组数据的平均数和方差？ （2）说明这组数据的平均数和方差反映了A医院20名新生婴儿哪些方面的特征。 （3）平均数、方差这些特征数能反映下面这些情况吗？ 人们在决策时，有时更需要了解有关数据的分布情况。为了进一步反映数据的分布情况，我们需要寻找新的特征数。 二、讲授新课 1、由做一做归纳出极差的概念：一组数据的 与 的差叫做极差。 为了反映数据的分布情况，我们可以以0.4kg为组距，对数据进行分组，得到如下统计表。 A医院2004年10月份新生婴儿的体重统计表 组别(kg)划记人数2.75～3.153.15～3.553.55～3.953.95～4.354.35～4.754.75～5.15合计注意：1、，为了使数据不落在各组的边界上，我们把数据分成6组，且边界值比实际多取了一位小数。 2、数据个数在100以内时，通常按数据的多少分成5～12组。 从表中我们可以看到，新生婴儿体重在 范围内的人数最多，体重在 范围内的人数最少，体重在3.55～3.95kg范围内的 人。 我们称数据分组后落在各小组内的数据个数为 。上面反映数据分布的统计表叫 ，也称为 。 2、练一练： 为统计八年级某班全体学生英语学科期末考试成绩，制作了如下频数分布表(部分空格未填) 八年级某班全体学生英语学科期末考试成绩的频数分布表 分数段(分)划记频数39.5～49.5249.5～59.5┬59.5～69.5正 ┬69.5～79.5正 正 正 一79.5～89.5889.5～99.5正(1)请完成上面的频数分布表； (2)数据分组时的组距为多少？估计极差至多为多少？ (3)该班有多少学生？ (4)哪一个分数段的学生人数最多？哪一个分数段的学生人数最少？80分以上(包括80分)有多少人？占全班人数据的百分之几？ 三、例题讲解 1、例1 抽查20名学生的血型，结果如下： A，B，A，B，B，O，AB，A，A，O， A，B，A，A，B，AB，O，A，B，A 20名学生的血型的频数分布表 组别划记频率ABABO请完成上面的频数分布表； 四、合作学习 请研究八年级男生、女生的身高和所穿运动鞋的鞋码的数据分布情况。 要求： 1、分别以直接或间接的方式了解本班男生、女生的身高和鞋码，获得数据。 2、分别将获得的4种数据(男生身高，男生鞋码，女生身高，女生鞋码)分组，并制作频数分布表。 五、练习反馈 1、课本P50 课内练习 2 2、课本P51 作业题2 课题：3.1频数与频率(2) 导学稿 年级：八年级 学科：数学 执笔：钱伟强 课型：新授 学习目标 1、理解频率的概念 2、理解样本容量、频数、频率之间的相互关系，会计算频率。 3、了解频数、频率的一些简单实际应用。 一、引入新课 引例：为了了解全班同学的出生月份情况， 任意抽取20名同学，对他们的出生月份进 行统计分析，下面让我们一起来对被抽到的 20名同学的出生月份绘制一张频数分布表。 请分析哪一个月份出生的人数最多？所占的比值是多少？哪一个月份出生的人数最少？所占的比值是多少？ 我们把这个 就叫该小组的 。 二、讲授新课 1、由