平行四边形的面积计算教案_213684.docVIP

 PAGE \* Arabic 3 平 行 四 边 形 的 面 积 计 算 一、课前情感互动 从“无师自通”这个成语引出本节课要掌握一个学数学的本领——“转化” 二、感悟“转化”本领 师：看到这个本领，有什么问题想问老师吗？ 师：同学们提的问题很精彩！归纳一下……带着这两个问题来学习这节课。 到底什么是“转化”呢？答案就在这几个图形上。 先出示图1求出面积，再出示图2，要求出这个图形的面积怎么办？（同学们真会动脑筋！我们可以用割下来补过去的方法将图形转变成长方形，很快知道它的面积。）谁能很快说出下面这个图形的面积。 师：你们真聪明！通过刚才求不规则图形的面积可不可以告诉老师，今后遇到新问题时，可以怎么做？ 师：说得真好！像这样把无法解决的新问题转化成已学过的知识来解决，这种学习方法我们把它叫做“转化”！今天我们就用转化的方法来研究平行四边???的面积。（揭示课题） 三、自主解决新知 1、出示一个平行四边形，提出问题：你们会求它的面积吗？ 出现两种情况：6×4=24 6×3=18 2、没关系，只有大胆的猜想才有伟大的发现，不过，同一个平行四边形的面积，出现两个答案，其中必定有一个是错误的。那究竟哪个猜想是正确呢？请大家想办法求出这个平行四边形的面积。（拿出1号平行四边形独立探究）（或提示：用“转化”的本领剪一剪、拼一拼变为已学过的图形，求出这个平行四边形的面积） 3、生登台