第三课时用样本估计总体.docVIP

广州市第八十中学数学科 必修3导学案 编号：8 为者常成，行者常至！ 第  PAGE 5 页 共  NUMPAGES 5 页 §2.2用样本估计总体（第一课时） 年级：高二 编写：陈健敏 审定：冯敏仪 日期：2010.9 【学习目标】 班别_____________ 小组_____________姓名_________________学号______________ 1、知识与能力：通过实例体会分布的意义和作用；在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表、画频率分布直方图，体会它们各自的特点；会用样本的频率分布估计总体分布； 2、过程与方法：从具体的实例中体会用样本估计总体的思想，初步体会样本频率分布的随机性 3、情感、态度与价值观：通过对数据的分析，为决策提供依据，体会在现代信息社会中，用“数据说话”的必要性重要性。 【知识点】频率分布表和频率分布直方图 【知识链接】频数分布表、频数分布图 【学习过程】 创设情景，问题引入 问题：我国是世界上严重缺水的国家之一，城市缺水问题较为突出，某市政府为了节约生活用水，计划在本市试行 居民 生活用水定额管理，即确定一个居民月用水量标准a，用水量不超过a的部分按平价收费，超出a的部分按议价收费。 通过抽样调查，获得100位居民2007年的月均用水量如下表（单位：t）： 3.1 2.5 2.0 2.0 1.5 1.0 1.6 1.8 1.9 1.6 3.4 2.6 2.2 2.2 1.5 1.2 0.2 0.4 0.3 0.4 3.2 2.7 2.3 2.1 1.6 1.2 3.7 1.5 0.5 3.8 3.3 2.8 2.3 2.2 1.7 1.3 3.6 1.7 0.6 4.1 3.2 2.9 2.4 2.3 1.8 1.4 3.5 1.9 0.8 4.3 3.0 2.9 2.4 2.4 1.9 1.3 1.4 1.8 0.7 2.0 2.5 2.8 2.3 2.3 1.8 1.3 1.3 1.6 0.9 2.3 2.6 2.7 2.4 2.1 1.7 1.4 1.2 1.5 0.5 2.4 2.5 2.6 2.3 2.1 1.6 1.0 1.0 1.7 0.8 2.4 2.8 2.5 2.2 2.0 1.5 1.0 1.2 1.8 0.6 2.2 (一)、频率分布表 1、上述100个数据中的最大值和最小值分别是什么？由此说明样本数据的变化范围 。 2、 称为极差。如果将上述100个数据按组距为0.5进行分组，那么这些数据共分为 组。 点拨： 做除法求组数不整除时，只有取比商大的数才能够包括所有数据。 3、以组距为0.5进行分组，上述100个数据共分为 组，各组数据的取值范围可以是 [0，0.5)，[0.5，1)，[1，1.5)， [4，4.5]。 4、统计上述100个数据在各组中的频数，得到以下表格，请按数据填写。 分组频数累计频数频率[0， 0．5） ［0．5, 1) [4, 4.5)合计1001.00 5、上表称为样本数据的频率分布表，由此可以推测该市全体居民月均用水量分布的大致情况，给市政府确定居民月用水量标准提供参考依据，这里体现了一种统计思想,就是用样本的频率分布估计总体分布。 6、如果市政府希望85%左右的居民每月的用水量不超过标准，根据上述频率分布表，你对制定居民月用水量标准定为 。若把标准定为90%，居民月用水量标准定为 。 7、对样本数据进行分组，组距的确定没有固定的标准，一般样本容量越大，分组数 。 8、一般地，列出一组样本数据的频率分布表可以分哪几个步骤进行？ 第一步，求 . 第二步，决定 。 第三步， 第四步，列 。 (二)、频率分布直方图 为了直观反映样本