第六.1节微分方程的概念.docVIP

第 二一 讲 微分方程的概念 微积分教学设计教学札记 教学对象：财经类，管理类等专业 教学内容：微分方程概念引入、微分方程的定义及微分方程的阶、微分方程的解、线性微分方程 教学目的：理解微分方程及微分方程解的概念 教学方法：利用多媒体及黑板相结合进行教学 教学重点：对微分方程的定义的理解 教学难点：线性微分方程的定义 教学过程 1. 差分方程概念的引入（引例） 例7.1.1 学习过程的数学模型 有关理论认为对于一项工作，一个职员学得越多时，他（或她）学的就会越来越慢。换言之，若用表示掌握了这些工作的百分数，用表示职员的学习速度（表示时间），那么将随的增长而下降。我们可用下图来描述学习速度随着的增长而下降的特征。 (a) (b) (c) （d）   现经实际测量得知： 一个人的学习速度尚未学会的工作占总工作的百分数 若用表示在时间已经学会的百分数，而尚未学会的百分数为，则有学习过程数学模型： 例7.1.2 物体冷却过程的数学模型 实验证明：一块热的物体，其温度下降的速度是与其自身温度及其所在介质的温度的差值成正比关系；同样，一块冷的物体，其温度上升的速度是与其自身温度及其所在介质的温度的差值成正比关系。这就是物理学中的牛顿加热及冷却定律。 现有一杯温度为的开水，其周围空气的温度恒为。根据牛顿冷却定律，当开水温度下降时，开水降温的速度也随之减慢，这是因为开水和空气的温度差在逐渐减小，最终冷却的速度趋于零，同时开水的温度也趋于空气的温度，经分析该降温过程可用下图表示。教学心得 一般地，设物体在时刻的温度为，物体所处的介质温度为（为常数），温度的变化速度用来表示。而热量总是从温度高的物体向温度低的物体传导，因而有温差恒正（）；同时物体将随时间的推移逐渐冷却，故温度变化的速度恒负，因此由牛顿冷却定律得到物体冷却过程数学模型： ，其中为比例常数 2 微分方程的定义及微分方程的阶 凡表示为未知函数、未知函数的导数以及自变量之间的关系的方程称为微分方程，有时也简称为方程。若方程中的未知函数为一元函数，就称为常微分方程；若方程中的未知函数为多元函数（导数为未知函数的偏导数），就称为偏微分方程。 一般地，若方程中未知函数的最高阶导数为阶，就称其为阶微分方程，简称为阶方程，并称方程中未知函数导数的最高阶数为方程的阶。 阶方程的一般形式为 （1）其中为自变量，为未知函数；是的已知函数关系式，且一定要出现，而等变量可以不出现。 特别地，如果（1）左端函数为的线性函数，则称此方程为阶线性（微分）方程 其中和均为自变量的已知函数。 不是线性方程的微分方程，统称为非线性（微分）方程。 3 微分方程的解 满足微分方程的函数（解微分方程），也就是说这样的函数，将其带入方程中能使该方程成为恒等式，这个函数就称为该方程的解。 一般地，如果函数满足方程（1），即 则称函数为方程（1）的解。 若方程（1）的解中含有（与方程的??相同）个相互独立的任意常数，即 教学札记教学心得 （为个相互独立的任意常数） 这样的解就称为方程（1）的通解。 在通解中，当任意常数取为确定的值而得到的相应的解，称为方程（1）的一个特解。 为了求出任意常数的值，就需要一个确定常数的附加条件，我们称这个附加条件为方程的初始条件。 一般地，阶方程（1）常见的初始条件为 或 其中为个给定的常数。求微分方程满足某个初始条件的解的问题称为微分方程的初值问题。 4 课后作业教学札记教学心得