第十八周三年级第3课时小数的初步认识及简单的计算_梁化芹古邵中心校.docVIP

PAGE  PAGE 5 小数的初步认识及简单计算 绿色部分是修改 教学内容：青岛版教材三年级下册第八单元回顾整理第85页的小数部分内容以及89页的18、19、20题。 教学目标： 1．通过复习，进一步掌握小数的意义、读法和写法，以及小数的大小比较。 2．通过复习，进一步熟练计算一位小数加减法和整数减小数的计算，运用小数的知识解决简单的实际问题。。 3．联系生活实际，解决一些简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学意识。 4．对所学知识查漏补缺，加强知识间的内在联系。 教学重点：小数的大小比较及小数的简单计算。 教学难点：对小数的知识的梳理。 教学用具：多媒体课件。 教学过程： 一 、 问题回顾，再现新知。 1．创设情境，板书课题 同学们，孔子他老人家有一句千古流传的名言是“温故而知新”，你们知道这是什么意思吗？（生答）对，经常复习已学过的旧知识，我们可以获得很多新知识。这节课让我们对这些知识进行进一步回顾。 板书课题：小数的初步认识及简单计算 二、知识整理： 师：现在老师请同学们与自己的同桌互相讲一讲，在这个单元你都学会了什么？（交流、汇报） 师总结：大家讲的很好。咱们在这单元学习了这几方面的内容（出示课件） 一.读小数、写小数 二.比较小数的大小 三.小数的加、减法 四、小数在实际问题中的应用 师：这些内容咱们掌握的如何呀？ 生答 师：你们如此自信。那老师首先考察一下大家。 三、分层练习，巩固提高 刚才我们对所学的知识进行了回顾，现在老师要考一考大家。 （一）基本练习，巩固新知 1.读出下列小数。 0.46 4.45 17.2 11.11 9.05 4.5 10.01 11.120 （1）一位小数 （2）两位小数 （3）整数部分相等的小数 友情提示：怎样读出小数？ 2．写出下列小数。 五十点三四 写作 零点七八 写作 六点七八 写作 二百三十七点九 写作 3．复习小数的大小比较 友情提示：怎样比较小数的大小？ 课本89页18题。 友情提示：计算一位小数要注意什么？1-0.9怎么计算？ (二)综合练习，应用新知 1.你能用小数表示吗？ 友情提示：以元为单位，把具体的价格数字改写成小数的时候要注意搞清楚元、角、分之间的单位换算。 2.比较下列每组中两个数量的大小。 友情提示：比较小数的大小，应先比较什么部分，再比较什么部分？ （三）拓展练习，发展新知 1.用3、7、5三个数字与小数点组成不同的小数，你能写出几个 预设：3.75 3.57 5.37 5.73 7.35 7.53 37.5 35.7 57.3 53.7 73.5 75.3 请你选择喜欢的两个小数，比较它们的大小。 同学们真聪明，你还能比较那些小数的大小？在练习本上试试看。 温馨提示：此题学生理解起来稍微有一点难度，教师可以提前做个示范，小组讨论后展示交流，引导学生灵活的运用小数大小的比较方法。 2. 课本90页第19题。 友情提示：要先找出最大数和最小数，然后再列式计算。 3.课本90页第20题。 友情提示：你替豆豆设计一下有几种买法？ 三、梳理总结，提升认识 1．同学们，通过这节课的复习，你又有什么收获？你对自己的表现满意吗？ 预设1：我复习了小数的意义、小数的读法和写法、小数的大小比较、简单小数的计算。 预设2：我会解决有关简单的小数实际问题。 2.板书设计 小数的初步认识及简单计算 1.小数的读法和写法 2.小数的意义： 一位小数表示的是十分之几，两位小数表示的是百分之几。 3.小数大小比较的方法： 整数部分不同： 整数部分相同： 4.小数的简单计算 使用说明： 1．教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有： （1）自主梳理，共同回顾。 在复习课中，梳理知识是重要的一环，因为在这个环节中，学生自主梳理往往不到位。对此，本节课我充分利用自学指导的作用，提前给每个小组准备了一张梳理表，让学生少走了弯路，缩短了梳理时间，把更多的时间留给练习，让课堂变得高效。 图文并茂，激发学习兴趣。 复习课重在以“练”为主，但是死板的练习往往让学生感到乏味。所以在习题的设计上图文结合，不单纯用文字加数字的形式呈现习题，