等式性质导学案1.docVIP

第四课时：3.1.2等式的性质 主备人：方声亮 审核人：魏贵敏，赵战，李树美，李有华 [学习目标] 1、知道等式的性质； 2、会用等式的性质解简单的一元一次方程。 3、能够运用等式的性质来解比较复杂的方程，求出方程的解 4、培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力 [重点难点] 重点：理解等式的性质 难点：运用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a”的形式 [学习过程] 进入新课 练习一. 已知，请用等于号“=”或不等号“”填空： ① ；② ； ③ ；④ ；⑤ ；⑥ ； ⑦ ；⑧ 。 ⑨ ； ⑩ 。 归纳发现规律：由此你发现等式有什么性质？ 用语言叙述一下： ：__________________________________________________________ 用数学符号表示： ?若 _____=______ ，那么 ________=__________ 2、再看一组式子：请你添上适当的数使等式还成立 （1+2）×（4）与3×（4） （1+2）÷（-5）与3÷（-5） 　 　　　　 归纳发现规律：由此你又发现了等式有什么性质？ 用语言叙述一下：___________________________________________________ 用数学符号表示：(1)若?_____=______，那么__________=___________ (2)若 _____= _____(?________ )那么_________= ____________ [等式的性质1]等式两边加（或减）同一个数（或式子）结果仍相等。 如果，那么 [练习二]已知，请用等于号“=”或不等号“”填空： ① ；② ； ③ ；④ 。 [等式的性质2]等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。 如果，那么 ； 如果，那么 。 二、拓展延伸（你会用等式的性质来解决以下问题吗？试试看！） 1.从 能得到 吗？理由是：____________________________ 2.从能得到吗?理由是：________________________________ 3.从 能得到吗？ 理由是；______________________________ 4.如果,那么，根据___________________________得到来。 三、易错点分析 1.在等式两边都除以 ,可得。这句话对吗？说出你的理由？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2.在等式两边都除以，可得。这句话对吗？说出你的理由。 ________________________________________________________________________ 四、应用新知识解方程： 点拔：所谓“解方程”就是要求出方程的解“”因此我们需要把方程转化为“（为常数）”的形式． 1.? ???????????????????????????? 解：方程两边同时___________________,得 __________，所以： 变式： 反思学习：这道题你应用了_________________________________________来解决的。 2. ?解：方程两边同时___________________，得?__________，所以： 反思小结：本题你用了__________________________来解决的。 3. 解：方程两边同时 _______________________，得? _____________________________ 方程两边同时____________________，得 _______________________________，? 所以 思考：本题先应用________________________ 后应用_________________________________ 发现：由此你发现解方程的依据是什么？___________________________________ B组 1、下列结论正确的是 A）x +3=1的解是x= 4 B）3-x = 5的解是x=2 C）的解是 D）的解是x = -1 2、方程的