美丽武夷山教学设计方案.docVIP

PAGE  PAGE 7 《美丽的武夷山》教学设计方案 一、概述 《美丽的武夷山》选自北师大版 HYPERLINK /article/list_1_1.html \t _blank 小学语文第四册第五单元。这是一篇非常优美的、规范的说明性散文。课文主要从山、水、游三个方面表现武夷山的美。文章构思巧，脉络清晰，语言简洁明丽并恰当运用比喻和拟人的修辞手法，表现出武夷山的奇山秀水，描写流畅，韵律感强，朗朗上口，适合学生朗读和积累，所以在整体设计时，我尽量去满足学生的需求，通过多种方式的朗读，配合多媒体技术，小组讨论交流等多个环节的激趣，让学生充分感受武夷山的美。在教师的引领下，学生自主地走进文本，从而激发学生从小热爱祖国，热爱大自然的情感。 二、教学目标 1、知识与能力： （1）掌握本课的生字词。 （2）图文结合，理解课文内容，感情朗读课文，选 择自己喜欢的段落背诵。 （3）结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。 （4）展开丰富的想象，编写句子。 2、过程与方法 （1）、朗读课文，品味文中优美的句子。 （2）、能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程； （3）、能够仔细倾听其他同学的发言，有将对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。 3、情感态度与价值观 （1）、能够养成良好的阅读课文的习惯。 （2）、培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。同时感受黄山奇石的美，培养学生初步审美意识。 （3）、能够从自身出发保护我们的环境，树立环保思想。 三、学习者特征分析 二年级学生很少有人去过武夷山，但有可能在课外书或电视上对这里有所了解。学生家庭条件比较好，学生本身信息技术水平不错，特别对于通过网络查找材料比较熟悉。学生经过近两年的训练，有感情的朗读课文的能力比较强，对于此需要重点朗读感悟的文章有较大的兴趣。 四、教学思路介绍 这是一篇文质兼美的写景类文章，作者从山、水、游三个方面描写了武夷山的奇山秀水，文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。教学中主要利用多媒体课件资源创设情境，激发学生积极、主动参与学习，引导学生美文美读，丰富内心体验，逐步提升人文素养。课前布置学生继续查找相关资料，并拓展文本，初步培养学生搜集整理信息的能力。 五、教学资源准备 1、普通课室。 2、小学二年级下册北师大版语文教材。 3、专门为本课制作的ppt课件、FLASH课件。 六、教学流程：一． 认知导入、创设情境 同学们，你们喜欢看山吗？看过山的同学，给大家说说，你都看过什么山，那里的什么给你留下了深刻的印象？今天，我们就到闻名遐迩的武夷山去游览，看看武夷山有哪些吸引我们的地方。二．整体感知、探究新知 1、自由读课文，老师给你5分钟的时间，能读几遍读几遍。边读边想你最喜欢武夷山的什么地方？ 2. 学生读，汇报。你喜欢武夷山的什么地方。3. 汇报：山、水，老师板书。你喜欢武夷山的什么地方，就要把这的特点说出来，咱们比比看，谁说的最吸引人？那你们想先走进哪看一看？（听学生的意见）4. 好，先走进山去瞧一瞧。轻声读课文，山有什么特点？（1） 喜欢武夷山的山。因为武夷山的山峰造型奇特。有的象玉柱，有的像火出示句子：三十六峰造型奇特，有的象。。。有的象。。。 （2） 出示大王峰，看看这座山，上节课，同学们汇报过资料，你还记得它有多高吗？让你来爬，你会有什么感觉？就请你读读这个自然段。（3） 练读，找生读，听听他是否读出了那种感受。5．还有就是喜欢武夷山的水。默读课文，武夷山的水有什么特点？（1） 介绍了九曲溪，为什么把它称为九曲溪？九个弯。（2） 出示溪水的图片。这是九曲溪的一部分，除弯多，溪水还有什么特点，（很清，清的可以看见溪底的砂石。）（3）同桌合作一下，一人选清，一个人选静，比比看谁读的好。填句子，溪水很清，清得可以看见溪底的砂石。教室里很静，静得。海水很--，。6．讨论：为什么游武夷山人们会有”入诗入画”的感觉? 三、回顾全文，感情升华 1、享有奇山秀水的武夷山就这样在作家的笔下展开，让我们对武夷山的美景展开了丰富的想象和联想，给我们以独特的审美享受。我们再来美美地读一读。 2、结合板书，总结课文。 四、拓展延伸 1、布置课后练习，搜集有关黄山风光资料（上网查找、摘录图书、收集图片、询问亲友），出一份以黄山风光为内容的小报。 2、积累课文的好词好句。 、 教 学 过 程 结 构 的 设 计开始 教　学　过　程　结　构　流　程　图 课 件 卡通动画视频 武夷山风光视频 课 件 朗读带点的词语 学习第一自然段 学习第二自然段 学习第四自然段 学习第三自然段 根据学习活动 游玩 课件 课