春的消息学生征文.docVIP

PAGE  PAGE 25 春的消息学生征文 篇一：《春的消息》 1、春的消息 教学目标 1、认识本课5个生字，会正确书写。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁、吐”三个多音字。 2、能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。 3、通过读、诵、背，感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学重点： 理解课文，背诵课文。 教学难点： 感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。 教学过程： 一、走进春天。 1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。 2、初步感受：歌中告诉了我们哪些春天的消息？ 二、感受春天。 １、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，用自己喜欢的方式选一小节读一读，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？ ２、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。（请两位同学） （一）学习第一小节 1、枝条绿了。 （1）你看到哪些枝条绿了？ （2）（出示）风，摇绿了 的枝条。 2、鸭羽毛白了。 （1）你看到了什么？ （2）（出示）水，映出____________。 （“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。） 3、指导朗读三四句。 （1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！ （2) 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴！指名 朗读。 （3) 我们一起把她带到我们面前吧！（齐读） 4、欣赏美丽的春天。 （1) 你看，春天已经来到！（欣赏春天图片） （2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读 这一小节） （二）学习第二小节 1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。齐读第二小节。 2、我们像小鸟一样还飞过什么地方？ 出示：飞过____________________，飞过____________________。 3、读出快乐之情。 （三）学习第三小节 1、感受蝴蝶飞。（图片展示） 2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？ 3、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。 4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？ 5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐 读第三小节） （四）学习第四小节 1、欣赏美丽的雏菊。 出示雏菊图片：说说你看到的雏菊是什么样子的？ 2、感受欣喜，雀跃的心情。 （1) 导语：看到第一朵雏菊，你会怎么样呢？（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好 吗？ （2) 理解“雀跃”，请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆 地展示出来吧！师生共同评价哪位同学表演得最像。 （3) 看到这么美丽的雏菊开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告 诉大家！（朗读指导） 3、比高擂台。 （1) 谁来亲切地问候一下可爱的雏菊？（出示：小花朵，你还认得我吗？你看我又长高 了多少！）（朗读） （2) 我们来比一比高吧！谁长高了？（加上动作） （3) 自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？ （4) 还有谁想和他们比一比的？ （五）学习第五小节 １、“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵。） ２、为什么说是沉睡的溪流？（设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。） （六）学习第六小节 请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生的想象力和美的情感，培养他们的 审美情趣。 三、回味春天 １、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次读读课文，去体会快乐的春天吧！ ２、找找诗中描写了哪些春天的景色，完成填空： 送走了寒冬，我们迎来了美丽的春天。 、 、 、 、、 和 、 都迫不及待地向我们报告着春的消息。 3、这些春天的景色有哪些特点？ 春风 摇绿枝条春水 漂白鸭羽 小鸟 换上新羽蝴蝶 牵引着我 雏菊 开始开放枝头 突出绿苞 阳光 明丽照耀小草 钻出地面 四、再找春天 １、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？同学们可以回忆一下，你看到过哪些关于春天的诗，短文，对联，歌等。 ２、积累描写春天的词语。 春风拂面 春光明媚 春回大地