小学生实验报告.doc

小 学 生 实 验 报 告实验课题研究杠杆尺的秘密班级六（2）组别实验器材操 作 步 骤阻力点（左边）情况用力点（右边）情况用力情况钩码个数阻力点到支点的距离(格)钩码个数用力点到支点的距离(格)省力的情况有（ ）种，费力的情况有（ ）种，不省力也不费力的情况有（ ）种。分析实验记录单种的数据，得出以下结论：结论：在 的情况下杠杆省力；在 的情况下杠杆费力；在 的情况下杠杆不省力也不费力。小 学 生 实 验 报 告实验课题研究轮轴作用的实验班级六（2）组别实验器材操 作 步 骤1、取下水龙头的 轮子，直接去拧轴，我感觉 ，我推想轮轴可能 有 的作用。轴上钩码的个数轮上钩码的个数我得发现2、研究轮轴轮的大小对轮轴作用影响的实验。如果换上一个 较大的轮子，轮轴可能会 。轴上钩码的个数更大轮上钩码的个数我得发现结论：比较以上两个表格中的数据我发现 。小 学 生 实 验 报 告实验课题研究定、动滑轮作用的实验班级六（2）组别实验器材操 作 步 骤研究定滑轮师是否有省力的做也可以在滑轮两边的 绳子上都 ，看省不省力。左边钩码个数右边钩码个数定滑轮状态我得发现2、与定滑轮比较，动滑轮的特点是 ，它的作用是否与定滑轮相同呢？我的猜想： 。直接提升重物的力（N）用动滑轮提升重物的力（N）我得发现结论：比较定滑轮和动滑轮的作用有什么不同比较项目定滑轮动滑轮滑轮的状态用力方向与重物移动的方向是否省力小 学 生 实 验 报 告实验课题研究最简单滑轮组的实验班级六（2）组别实验器材操 作 步 骤1、把 使用，就构成了滑轮组。直接提升物体的力（N）用滑轮组提升物体的力（N）我得发现画一个简单滑轮组的示意图2、下面几种滑轮种，只能改变用力方向的是 ，既能改变用力方向，又能省力的是 。 3、请尝试用线把滑轮组连起来。 结论：使用滑轮组提升物体， 。小 学 生 实 验 报 告实验课题研究斜面得作用班级六（2）组别实验器材操 作 步 骤1、证明斜面是否有省力的作用，需要把 用的力和 用的力做个比较；还要研究不同 在同一 上提升的用力情况。提升不同的物体我得发现直接提升物体的力沿斜面提升物体的力 我的解释 。2、研究不同坡度斜面作用的实验。不同颇多的斜面作用可能 ，因为： 。直接提升物体的力（N）沿不同坡度斜面提升物体的力（N）我得发现 我得解释 。结论：使用斜面 ，而且 。小 学 生 实 验 报 告实验课题研究纸的抗弯曲能力班级六（2）组别实验器材操 作 步 骤1、研究纸的抗弯曲能力与纸的宽度关系的实验。实验应控制不变的条件是 。实验应改变的条件是