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关注学生健康 ——实现以人为本教育理念的起点 兰化三中 王有俊 我在从事教育教学的这两三年中，越来越突出地意识到关注学生健康的重要作用，尤其是在班主任工作中，显得尤为重要。它可以说是目前实现以人为本教育理念的起点。 李某是一个特殊的学生。一开始，他表现还较正常，可是到国庆节之后，他就出现了一系列强烈身体反应：走路四肢不协调，说话声音很怪异；搞卫生拖地时往往自己踩住拖把，像要摔倒似的；特别胆小，老师一问他就非常紧张，说话像哭一样，并且鼻涕、口水一块流，嘴唇发青并僵硬，强烈颤动，浑身都直打哆嗦。这些症状刚开始还较轻，随着时间的向后推移，不断加重，以至于最后特别害怕老师。这种情况严重影响了他的学习，也威胁着他的健康。我看在眼里，急在心里，及时与家长取得了联系，家长在一个周末带他检查了一下，完了给我说是口腔感染（也不知检查情况是否如此），已开始治疗了，没什么大病。其实，我在这之前已给其它老师打了招呼，尤其是体育课，我多次下去和他一起活动，做一些有助于身体协调性的运动，同时也缎炼了身体。由于我对他的关照，他最愿意接触的老师就是我，而且还来问我数学题（我们班有很多同学来问我数学题，而我是语文老师）。由于他的表达有一定的困难，给他讲清楚一道题需要较长的时间，有时要讲上好几遍，但看到他听懂以后高兴的样子，我也就和他一样的高兴。让我最为感动的是，那段时间我带三个班的课，每周二十一节，又是班主任，所以很累，嗓子都哑了，说话很吃力。有一次他问完问题已经很迟了，却还站着不走，而且手很不自然的在口袋里好象在抓什么东西。我正要问他有什么事时，他从口袋里摸出一包包装纸已被捏得很皱的“金嗓子喉宝”很局促地说：“老师，你把这药吃上嗓子就好了。”那一刻，我的眼睛湿润了。这是我当教师以来第一次被学生如此感动，我对他的爱也得到了他对我的信赖与爱。 在日常的工作中，我观察到他的症状没有减轻，为防止他的健康受到更大的威胁，我又多次与家长联系，提醒并督促他们一定要以孩子的身体健康为重，他们也多次与孩子一块去医院??但都告诉我没有什么大病，可是孩子的病症却越来越严重。本着以人为本的思想，做好被家长说“你才有病”的思想准备，再次劝说家长带孩子去检查。值得庆幸的是，最终家长在我以及其他老师的一再劝说下，又去了陆军总院检查，才发现是极为罕见的铜中毒。目前省内还无法治疗，他们紧急去了安徽的一家中医院，才得到及时治疗。目前已基本康复，又重新回到校园，就在我校初一年级学习。 这件事更让我体会出关爱学生的意义之重要。其实，人文关怀、爱心教育已成为教育工作者的共识，并为之不断的努力探索着和实践着。而我认为要实现以人为本的教育理念，必须从关爱学生的健康开始。这不仅因为身体健康是一个人干其它事情的最基础保障；还因为班主任是除父母之外，与学生相处时间最长的人，尤其是在现在父母工作繁忙、倒班现象比较突出、与孩子接触时间比较少的现状下，显得更为重要。