有理数的加法导学案共2课时.docVIP

有理数的加法（1）预习案 有理数加法法则 （1）同号两数相加，取 的符号，并把 相加。 （2）绝对值不相同的异号两数相加，取绝对值较大的数的符号，并用 的绝对值减去 的绝对值。 （3）互为相反数的两个数相加得 （4）一个数同0相加，仍得 有理数的加法（1）导学案 【学习目标】: 1、理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算； 2、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题； 【学习重点】：有理数加法法则 【学习难点】：异号两数相加 一、课堂学习 （一）知识链接 1、正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围。例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数。如果，红队进4个球，失2个球；蓝队进1个球，失1个球。 于是红队的净胜球数为 4＋（－2）， 蓝队的净胜球数为 1＋（－1）。 这里用到正数和负数的加法。那么，怎样计算4＋（－2） 下面我们一起借助数轴来讨论有理数的加法。 （二）自主探究 1、借助数轴来讨论有理数的加法 1）如果规定向右为正，向左为负，那么一个人向右走4米，再向右走2米，两次共向右走了 米，这个问题用算式表示就是： 2）如果规定向右为正，向左为负，那么一个人向左走2米，再向左走4米，两次共向左走了 米，这个问题用算式表示就是： 如图所示： 3） 如果向左走2米，再向右走4米， 那么两次运动后，这个人从起点向右走了 米，写成算式就是 这个问题用数轴表示如下图所示： 4）利用数轴，求以下情况时这个人两次运动的结果：  = 1 \* GB3 ①先向右走3米，再向左走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米；  = 2 \* GB3 ②先向右走5米，再向左走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米；  = 3 \* GB3 ③先向左走5米，再向右走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米。 写出这三种情况运动结果的算式 5）如果这个人第一秒向左（或向右）走5米，第二秒原地不动，两秒后这个人 从起点向左（或向右）运动了 米。写成算式就是 二、小组合作学习 共同解决疑惑的问题 2、归纳两个有理数相加的几种情况。 3．你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？ 有理数加法法则 （1）同号的两数相加，取 的符号，并把 相加。 （2）绝对值不相等的异号两数相加，取 的加数的符号，并用较大的绝对值 较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得 ； （3）一个数同0相加，仍得 。 4.新知应用 例1 计算（自己动动手吧！） （1） （－3）＋（－9）； （2） （－4.7）＋3.9. 三、巩固练习（先独做后交流，共同解决） 1．填空：（口算） （1）（－4）+（－6）= ； （2）3＋（－8）= ； （4）7＋（－7）= ； （4）（－9）＋1 = ； （5）（－6）+0 = ； （6）0+（－3） = ； 2. 课本P18第1、3、4题 三、课堂小结。（个别提出，大家解决） 你学会了什么？还有哪些困惑的地方？ 四、当堂检测： 1．判断题： （1）两个负数的和一定是负数；（ ） （2）绝对值相等的两个数的和等于零；（ ） （3）若两个有理数相加时的和为负数，这两个有理数一定都是负数；（ ） （4）若两个有理数相加时的和为正数，这两个有理数一定都是正数。（ ） 2．已知│a│= 8，│b│= 2； （1）当a、b同号时，求a+b的值； （2）当a、b异号时，求a+b的值。 五、课后作业： 24页习题1.3 1（1）（3）（7）（8） 有理数的加法（2）预习案 有理数加法运算律 （1）加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和 ，即a+b= (2)加法结合律：三