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武凤霞《检阅》 　　　　　　　　　　　　　检阅　　临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。　　在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，谈论参加国庆检阅的事情。　　一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。　　“队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”　　俱乐部里立刻鸦雀无声。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。　　劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？　　队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍的第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”　　“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一位拄拐的儿童队员.”一个队员大声说。　　大家脸上露出笑容，情不自禁的鼓起掌来。　　国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。　　步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。　　在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望住检阅台。　　检阅台上的人和成千上万的观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。　　“这个小伙子真棒！”一名观众说。　　“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。　　长时间的掌声淹没了观众的议论声。　　课堂现场：　　课前谈话：昨天看到你们显得很疲劳，而今天见到我却很高兴，更让我感动的是有个小男孩还直问我：老师，怎么一直没有看到您啊？没有忘记我这个给你们读了两遍课文的老师，非常高兴。从八点半到现在，你们心中想的是什么？实话实说。　　生：饿、想玩一会、　　师：我想大??分同学都想玩。　　生：武老师，抓紧时间上课，早点回家。　　生：愿意吗？　　师：让我感受到你的兴奋。　　生：（再高兴地说。）　　师：出示课件《人民解放军接受检阅》，告诉我这是在干什么？　　生：中国人民解放军在接受检阅。　　师：什么感觉？　　生：很整齐，很帅。　　师：参加这些人都是千里挑一，最棒的。再看一个。　　生：学生欣赏《千手观音》　　师：都看了吗？让我们静静地欣赏欣赏。　　生：（静静欣赏）　　师：用一句话表示一下你的感受。　　生：（爽、好看）（神奇）（真好看）　　师：结束吗？　　生：不。　　师：那再看一会儿，你们不是等着放学回家吗？　　生：再看一遍。　　师：精彩吗？这还不是最精彩的，最精彩的就是我们的课堂。你看我们同学们精神抖擞，可爱极了！（学生马上坐直了许多，精神了许多。）　　正式课堂　　师：同学们我们一起来学习《检阅》。　　生：（读课题。）　　师：我想同学们不拖声会读得更好，再来一遍。　　生：（再读。）　　师：昨天已经读了两遍，我想有的同学可能已经忘记了，我们再来读一读。我希望听到每个同学的声音。　　生：（自己读书。声音比较响亮）　　师：都读完了，用最简练的语言讲把这个故事讲给大家听。　　生：这个故事讲的是临近七月时候……邀请一位疾人……。得到大家的表扬　　师：怎么表扬？　　生：这些小伙子真棒！这个小伙子真棒！　　师：不错，但有个词我觉得用得不太准确（邀请）是吗？　　生：（沉思一会）允许　　师：你说得也很简练。（走到另一个学生面前）我想你说得会更明白一些。　　生：国庆检阅……。　　师：我发现这两句话“这些小伙子真棒！这个小伙子真棒！”他们三个都没有省去，为什么？　　生：因为这两句话很重要。　　师：大家觉得这两句话很重要。（板书：棒）我们就从这两句话来学习。为什么说“这个小伙子真棒？”　　生：因为她双腿截肢了，但还能和正常人一样参加检阅……　　师：谁能把这布莱克在检阅队伍中的表现展示给大家。　　生：读。　　师：出示课件，图文结合。（在队伍……检阅台）　　师：看这就是布莱克，他挺着胸，抬着头，自信地走在队伍里，你想对布莱克说点什么？　　生：你真棒！　　生：你真勇敢！　　生：你真坚强！　　生：你是我们学习的榜样。　　师：为什么？　　生：……　　师：台上一分功，台下十年功。走到这样，与他平时的训练是分不开的。透过这个镜头，你仿佛看到了什么？静静地想一想。　　生：想到平时他的训练比别人时间都要长……　　师：你还看到了什么？　　生：我看到了他一次次摔倒……　　师：他很坚强。　　生：看到他洒下了晶莹的……　　师：不仅我们看到了，观众也看到了，他们是怎么说的？　　生：这个小伙子真棒！　　师：让我们感