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浅谈教师对学生的影响 青少年求知欲旺盛，模仿性极强，尤其是与他们朝夕相处的老师，无论是外在的还是内在的都对他们起着不可估量的作用。所以教师应当时刻牢记“德高为师、行高为范”。教师的一言一行或许能够改变一个学生的一生。教师应该从提高自身素养着手，因为内在的品质对人的影响具有长期性、稳定性和持久性。 1、追求完美的人格。 要做学问必须先学做人，人格达到完美才是人生修养的最高境界。教师的人格魅力表现在具有丰富的智慧、崇高的信仰、健康的生活方式，以及游刃有余的处事能力，这些都为学生的成长奠定了人生成功的基石，学生在敬仰的同时也在悄然学习，这种力量和影响也是潜移默化的。假如教师才疏学浅，学生会在鄙夷教师的同时厌弃 HYPERLINK /info/2010-6/101320.html \o 师德师风学习心得体会 \t _blank 学习；不良的抽烟酗酒习惯会使学生感到新鲜刺激而偷偷效仿，导致性格扭曲；教师说话做事错误百出，会被学生视为无能之辈……如此等等，教师的一言一行无不影响着学生的认知、情感、态度，“师者，乃表率楷模也”。 教师以自身多读书来影响和带动学生。古人云:“腹有诗书气自华”。读书是提高自身素质的重要途径，书是人类进步的阶梯，也是人类不断向上攀登的基石。“给学生一杯水，首先自己要有一桶水。这样，才能长流长满，不至枯竭。教师读书包括两个方面，一方面是读业务知识、教育教学专著、经验介绍等书籍，另一方面是博览群书，报刊、杂志、文摘及经典名著等，用以拓宽自己的视野，丰富自己的知识。 阅读能保持教师对世界的一种新鲜感，从而提升自身品位，进而强化自身的人格魅力。试想，学生们面对滔滔不绝、满腹经纶的教师，怎能不折服？又怎能不愿与之亲近、交流呢？于此，学生能悟出读书的几种境界，同样是读书，有的读出故事，有的读明生活，有的读懂作者，有的读清自己。境界不同，但提升境界的途径基本相同，读书，才思如潮；读书，诗意盎然。通过读书，学生的品位也会随之升高。 3、做善思者， 教师时常反思自己的 HYPERLINK /info/2010-5/89406.html \o 安全教育 \t _blank 教育教学，是非常重要的。浓厚的反思批判气息会给教学注入新的活力。在生活中做一件事应如何安排，先做什么后做什么，效果如何，如何改进。这都需要认真思考，哪怕是脑海中的一闪念也要细致分析，认真对待。在现实教育教学中更应如此，课件如何安排，学生犯错如何处理，效果如何，对学生的影响怎样，如何改进，都应全面认识，辨证地思考。 一个学生很讨厌自己胆小的缺点，我告诉他这是优点，不过是非常谨慎，谨慎的人很可靠，很少出乱子。又举出，罗嗦是缺点，伟大的作家巴尔扎克就常常为一间屋子、一个景色，婆婆妈妈讲个不休，你能说这是缺点吗？酒鬼令人讨厌，但你能认李白是酒鬼吗？李白斗酒诗百篇，李白是栖于酒中的诗仙。所以说，缺点在不同的人身上，会呈现出不同的色彩，学生欣然。教师能从多角度、多层面去发现、剖析学生，引导、挖掘学生的潜能，并能做到坚持不懈，就能使每个学生的特点奕奕生辉。 4、勤写勤练。 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。勤能出智慧，勤能出财富。熟能生巧。 教师写教育随笔是积累研究素材的途径，也是提高文字表达的途径。同时，写教育随笔能激发教师的职业热情，让教??充分享受到教育的幸福。我就经常写随笔，一人、一事、一情、一景，都可以触发灵感，随手拿起笔和本，捕捉并记录这突如其来的灵感，便绘就了一份份美丽与芬芳。文章一经发表，那飘着墨香的文字如流淌的音符悦耳悠扬；一旦获奖，那火红的烫金的证书如阳光灿烂放射光芒。又有谁不感动于这份幸福呢？ 学生勤于练笔，积累生活素材，同时为写作创造良好的条件。我班学生在我的影响和带动下，文兴大发，佳作辈出，我指导的学生作文曾多次在征文中获奖，学生们获得了荣誉，辛勤的汗水在闪光，甜蜜的喜悦在荡漾。的确，榜样的力量是无穷的。 总之，师者，人之表率也。教师要为学生做好榜样，自己应该是一个优秀的教师，并坚持不懈地在实际教学中付出艰辛的努力，提高自身素养，影响带动一批批青少年，培养出新世纪的合格人才。