浅谈音乐教育中爱的渗透朱方芳.docVIP

浅谈音乐教育中爱的渗透 朱方芳 简介： 朱方芳 任教初中音乐教学 该论文曾获2014年12月湖南省音乐教学论文比赛二等奖。 【内容摘要】 爱是教育事业本身的内在要求。也正因为教育事业是需要投入爱和心灵情感的事业，作为一名音乐教师要有广博的知识，开阔的视野。只有教师的知识丰富了，教师教学的魅力才更能得以体现，才能吸引住学生，而且老师还要有耐心、有爱心、有诚心，平等的对待身边的每一个孩子，我们便会看到教育所孕育的丰富和美好的果实。 【关键词】情感教育 爱的教育 耐心 爱心 【正 文】 时光荏苒，转眼我在讲台前已经工作十六个春秋了，学生一批批的走来，又一批批的离去，唯有教室里依然流淌着音乐、不变的是我那对这三尺讲台的热爱、对音乐教育的一往情深。 音乐是一门与人关系最为密切的艺术，每个人基本上都在接触音乐、大多数人都喜欢音乐。从音乐的本质来看，音乐是情感的艺术，音乐给人情感的移入比其他艺术要有力得多，能更直接更有力地进入人的情感世界。所以音乐教育的过程，其实也就是一个情感教育的过程。那如何做到音乐教育与情感教育相结合，如何让学生慢慢体会我们爱的教育、如何迸发学生情感的火花，使其从自然、本能的的思想中解放出来，进入高尚、纯洁的精神境界，下面谈谈我在教学过程中的一些尝试。 首先教师要敬业爱岗 夏沔尊先生曾说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”作为一名音乐教师，我深知要学生喜欢自己的课堂，那自己就得付出爱。因为爱是教育事业本身的内在要求。也正因为教育事业是需要投入爱和心灵情感的事业，所以我作为一名教师，我非常喜爱我的工作，很开心能与孩子们快乐相处。在我的音乐课堂，除了音乐知识的传授讲解、音乐作品的分析赏析、歌曲的欣赏与表演，我比较关注学生心灵的成长，注重情感教育的渗透，让学生感受我对他们的爱，对他们健康快乐成长极强的的责任心，而我的学生们也给了我最好的回报，用他们的言语、歌唱、演奏、舞蹈表达着他们对音乐的喜爱、对生活的热爱，对理想的坚持。。。。。。看着这一切，作为老师，敬业爱岗让我得到了最大的幸福！ 设置才艺展示内容，用爱的言行鼓励学生 我的每一节音乐课我都会安排3名学生按照学号进行才艺表演，培养他们单独表演的能力，他们可以选择自己最擅长的才艺（歌舞乐均可）。由于在平常的学习生活中，他们是没有太多的机会独自站在教室前表演，当他们真正一个人站在教室前单独表演，独自面对着全班六十几位同学关注的眼神，大部分同学内心是胆怯的，他会不习惯被注视，会紧张，在这个时候，我觉得老师的鼓励尤为重要。这个时候的我不仅是一名老师、同时我也是一位母亲，对于胆小内向的学生，我通常会拍拍学生的肩膀示意他放松，给他鼓励的眼神，同时让全班同学给予他掌声、有一些同学会觉得压力太大，不愿表演，我会让他请一位帮唱嘉宾，缓解他的压力，在表演结束之后，，每个节目我逐一进行点评，让每一个学生都感受到自己被老师关注了。我会鼓励他下次独自表演，并对他能勇敢的进行表演给予最高的评价。每个人因为各自的喜好、对音乐的喜爱程度、家庭熏陶等方面不一样，所以在音乐素养方面就会有差异，我也会让学生明白一个道理，没有谁能随随便便成功，但是只要你舍得花功夫，你一定行！我想，我们温暖有爱的评价的话语是可以让学生感受到老师的爱的，鼓励的话语像雨露一样滋润着他们心灵的时候，学生会慢慢的变得放松、自信，敢于歌唱、敢于表现自我。在每年的艺术节上，学生们积极参与艺术活动，他们的大胆、自信的表演也让我们看到了爱的教育所孕育的丰富和美好的果实。 积极创设情境，用歌曲进行爱国主义教育 苏霍姆林斯基说：音乐教育并不是音乐家的教育，而是人的教育。因此，在音乐教学中还要始终把热爱祖国、热爱党、热爱家乡的教育放在突出的位置，以培养学生高尚的思想素质和良好的道德修养。在每册音乐教材中都会有一个单元是爱国主义歌曲的内容，上这种类型的课，我会很重视在上课之前的情境导入，因为歌唱教学是最注重情感的表达的，要激发学生的情感，我会找大量的视频和图片资料。例如教唱《国家》这首歌曲，我会尽量用时事导入，比如政府派专机海外接回即将有生命之忧的国民；到大灾难面前，国家领导人第一时间赶赴灾区，指导群众救灾，全国人民空前团结；08年我们国家成功举办奥运会，彰显大国实力。语言描述要尽量有感染力：感人的画面配上老师极富情感的叙述，学生的心灵是受到震撼的。然后我再讲述现在的我们是如此的幸福安宁，不用担心硝烟战火，这一切皆是因为我们有一个日益强大的祖国，它是连美国也不敢小觑的东方雄狮。国是我们的国，家是我们的家，为了中华之崛起同学们要奋发学习！我再看着学生深情地范唱一遍，学生通过看、听、再到理解歌词的含义，他们心中的爱国热情一下子就被激发出来了，一个个都深情学唱，一节课下来，大部分