湖北优秀青年教师成长助力研修项目小学数学班第二期简报.docxVIP

国培 研修 PAGE  PAGE 20 [键入文字] 　　2014年10月22日 第2期 主办：湖北省中小学教师继续教育中心 “国培计划（2014）”——优秀青年教师成长助力研修项目湖北第二师范学院小学数学班 简 报 　　目 录 ★ 名师讲坛 2 ★ 教研感悟 课题研究中的一些思考与作法 7 ★ 临别感言 助力研修三组心得 8 ★ 学习心得 心灵快乐 9 学习与快乐同行，收获与决心同在 10 拨开云雾见天日,守得云开见月明 12 我与“小数班”共成长 14 以生为根，以育为本 15 2014年国培研修学习 HYPERLINK /s?wd=%E5%BF%83%E5%BE%97%E4%BD%93%E4%BC%9Ahl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 体会 17 为思想充电、为发展导航 18 名 师 讲 坛 10月14日上午 湖北省教研室特级教师刘莉 《以“三角形的特性”为例，谈同课异构的课堂教学实践》 【黄石 方芳】：能与特级教师刘莉老师零距离接触，聆听她的讲座，我很幸福；。这一天，在刘莉老师的讲座中，我对“同课异构”的含义、意义、作用、形式等有了更深入的理解；我知道了在研读教材时你要明确你所教的那节课的知识点是哪些，再根据《新课标》来确定教学目标；同时我知道了“同课异构”中我们要不断地提高我们的听课能力、评课能力、比较的能力。避免忽视学生、标新立异、脱离教材、盲目求异。 【武汉 刘重庆】：她的《以“三角形的特性”为例，谈同课异构的课堂教学实践》，深入浅出，短短时间让我们悟道，让我们对比，让我们互动，让我们感受数学研究的魅力。很多次远距离感受聆听，这次近距离接触，让我们再一次感受魅力女性的教育智慧、科研魅力，在案例加讨论的和风细雨中，我们的头脑风暴一定不小。数学人该用如何的态度面对我们的课堂研究，如何在我们的主阵地上静下来做点什么，应该有不少的启示和收获！ 10月14日下午 教师研修网刘博 《网络研修操作指导及课程介绍》 【神龙架 赵润超】：下午，我见到了幽默帅气的刘博老师，《网络研修操作指导及课程介绍》让我对平台的使用有了基本的了解，对为期三年的研修有了明朗的认知，当然更多的是压力，我不禁自问：“三年！基本任务我能完成吗？三年！发展目标我能实现吗？三年！研修成果我能取得吗？” 压力即动力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 【武穴 涂玉霞】：下午，刘波老师为大家主讲的《网络研修与校本研修》是对同放异彩，共享成长更丰富的诠释，也让我明白了：不逼自己一把，我们不知道自己有多优秀！ 10月15日 杭州市上城区教育学院特级教师朱乐平 《一课研究》 《小学数学思维过程的研究》 【孝感 方杨】：朱老师的讲座独具特色，从给出一个问题到开火车回答、到大家讨论、到朱老师的引领分析，最后上升到从实例到理念的提炼，层层推进，水到渠成。其中不仅有数学教学的指导，还有根据我们的回答分析类比到我们学生的思维和想法，特别贴切，还有心理学的渗透以及对我们自己孩子教育的关注等等，我们每一位学员都被深深地吸引。朱老师的大家风范、探究精神、智慧思维、幽默谈吐，深深地感染着我们，这一天不仅教我们学教书还教我们学做人、学育人，真是全方位，我们深感受益匪浅。 【天门 夏艳华】：重视学生的思维过程，重视学生思维方法的培养。这是我听了朱老师《小学数学思维过程分析》后的感悟。数学教学是数学思维活动的教学。“数学思维是人脑和数学对象交互作用，并按照一般思维规律认识数学内容的内在理性活动。”朱老师告诉我们，分析小学数学思维方法，从这三个方面入手：1、从数学研究的一般过程入手。2、从解题思路或方法入手。3、从实验、观察或交谈入手。在讲授中，老师像指导小学生一样非常细致地用丰富的实例指导着我们。 10月17日下午 湖北第二师范学院王金涛 《教育者有无限接近最高道德标准的责任》 【通山 詹芬芳】：今天听了王金涛教授的课，让我坚信在自己的师德言行上要更加严格要求自己，同时让我更加深刻体会到当一个幸福的老师，是多么的重要，你幸福了，你的人生才会更加丰富、有内涵。我们要做一个幸福的老师！向着这个目标前进。 【阳新 唐诗琪】：王金涛教授以《教师着有无限接近最高道德标准的责任》为报告题目，初看本以为是很枯燥的讲道理，他却以现在老师们都关注的薪资问题着手，渐渐引入到师德的方面，提出了“德福一致”的观点，王主任认为“教师职业道德的最高境界，是教师遵循教育规律，追随教育理想，以正确的富有前瞻性的教育价值观和专业知识能力去培育人，偏离了正确的育人目标和价值取向，师德建设会迷失方向。”最