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班级工作的畅想 赵伟利 在担任这十几年的班主任工作中，我深深地感受到爱对学生是多么地重要。真心地去爱每一个学生，从心灵上去感化学生，并且让他感受到这种爱，他就会以极大的努力向着教师期待的方向发展。因此，在教学过程中，无论学生犯有多大的错误，我都会耐心去进行引导，直至认识到自己的错误。一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。 2012年，我依依不舍地送走了相处六年的孩子，看着他们将要踏进初中校门，心中真是别有一番滋味，有点涩、有点酸、有点甜……但还有一丝暖暖的期待，期待迎接新一批的孩子，他们也许会带给我更多的挑战。结合自己这几年来在班级管理中吸收的经验和实际操作中的认识，我为自己今后所要开展的班级工作做了重点 “规划”，并与大家交流分享。 一、培养学生良好的常规。 正所谓“没有规矩、不成方圆”。对于刚入小学的孩子来说，一开始就让他们明确一些生活、学习、游戏必要的常规，并尽早树立规则意识，这对他们以后的小学生活是有很大帮助的，并能让老师顺利开展教育教学活动。不过，这也不能操之过急，先要让他们适应小学的生活，再适当地加以五角星的奖励，如制作一张“认星争优”，把孩子的每一个方面，每一次的进步都及时记录下来，并在集体面前表扬、肯定，激发孩子的上进心，每周或每月可进行统计，看谁的星最多，也可作为期末孩子成绩评定的依据。 二、创立班级特色活动。 每个班的孩子都有他们的共同突出的优势或喜好，可以把这种“兴趣”作为班级的特色活动，如擅长绘画、唱歌、手工、口语等，一但确立了主题，就要制定相应的计划，循序渐进地指导孩子，并要坚持下去，直到学期结束，再来回顾特色活动给孩子带来的好处，给班级起的作用，从而进行必要的修改措施，以便在今后的工作中更好地创设班级特色，树班级形象。 三、建立网络家园平台。 现在的班主任，需要掌握多方面的知识和技能，更要充分利用网络这个现代科技，加强和家长间的交流、沟通。积极建立班级网页，开通家长微信群，设立公共联系信箱，随时把孩子的发展情况报告给家长，也从家长那里了解孩子在家的情况，共同探讨有效的家庭教育方法。同时也给了班级家长间互相交流的机会，增进彼此间的友谊和了解，为今后的家长工作顺利开展打下良好的基础。 当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。 教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”！