生活化课程体会及感悟吴颖.docVIP

生活化课程体会及感悟 吴 颖 通过上段时间园外，对课程生活化的培训认识，又通过近段时间园内对课程生活化的开展及组织的分享讨论，理论联系实际，让我感悟颇深。 一、进一步了解其内涵 进一步了解了幼儿园课程生活是幼儿课程与幼儿生活有机整合，在遵循幼儿生活与生长的条件下，引导和促进幼儿学习与成长。我觉得这其中可以体现在将幼儿课程生活回归，寻找将课程与生活的基点，培养孩子亲自然、亲社会的人文情感。 二、思考如何体现有效整合性。 幼儿在一日生活中会遇到很多问题，这些问题和困惑就是幼儿的学习机会。 我们可以尝试利用园内资源，如：以建立园内“实习场”的方式帮助幼儿整体的、综合的、操作的学习。如我园可以一个搭建户外实习场“游乐园”开设“买票处”、“工作监督员”、“以大带小的游客”……整合幼儿园的户外器械材料。幼儿者参与其中，势必融合计???，同伴间的合作互助交流等，相信一定能发展幼儿多方面的智慧。教师也可以通过拍摄、文字记录等形式交流分析，逐步去读懂孩子的世界。 我们可以尝试利用园外资源，带孩子带领孩子走入小区、走进公园等。对幼儿来说，小水坑、青草地、街上来往匆忙的行人……都是他们既熟悉又好奇的焦点。穿上雨衣，撑着雨伞雨中漫步，聆听雨的声音，体验雨打在身上的感觉，观察雨落地时所造成的奇特效果……去数数小区内公园山上的台阶，感受一下居高临下的一览无遗等等。这些都是我们在教室里无法给予孩子的，所以我们在日常教学中，应做个有心人，多带领孩子们走出教室，帮助他们融入自然，融入社会，自己去发现，去体验，获得知识。 所以，我们的课程必须建立在生活情景的基础上，“源于生活、回归生活、为了生活、创造生活”是我对课程生活化的进一步认识。