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研修总结 通过国培短期的教师培训，使我感触颇多，有许多令我感动的事情。授课的专家、老师认真诚挚的讲授，对知识的严谨态度，对学员的谦和包容心给我们留下了深刻的印象，也给我们增强了作为人民教师的坚强信心，激励了我们对教育事业的热爱。专家、老师们声情并茂的讲解，使我深受震动，使我在思想上有了更新更深刻的认识。在培训中我听了语文教育专家、老师的精彩讲座，他们幽默风趣、理念先进，专家们用他们渊博的学识，深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解，更加激起我对知识的渴求。我也与班上的各位优秀的学员一起进行了认真充分的交流，不但加强了我们理论和专业知识的学习，又和本班的同学一起进行了课例研究。我明白了做课例要从观察点着眼，在课堂中洞察，在教学中取证，在研讨中生成，在课例中积蓄。通过专题讨论，我对诸多问题的认识比以前更深刻，更全面，也较以前有了更系统的理解。 通过学习，也慢慢的发现自己的不足之处和知识的残缺，于是，我就跟随大家一起认真研修学习，废寝忘食，感觉虽然繁忙，但比以往更有劲更充实，由于知识的匮乏，我再也找不到更爽心的词语来形容了。虽然很忙很累，但我收获很多，感触很深。课程团队专家、老师的精心指导，学员间亲密的交流，研修活动中我认识了各位专家、各位老师，研修活动中认识到自身差距，我才知道应该更加努力。使我对课堂改革有更深刻的理解与认识，对新形式下实行的课程获得新感悟。我认识到新课程，应该把更多的目光用来关注学习方式，构建民主、平等、和谐的教学氛围。凡是学生能通过自己主动探索解决的问题，教师不替代，不搞填鸭式。教师应当注重培养学生的素质，教师能设计引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛，同时还要注重学生回答问题的成就感，及时给与鼓励或表扬，这样就能激发学生的学习热情和兴趣，从而激活学生的思维，达到最佳的教学效果。。 通过国培，我进一步认识到校本研修的重要性，也了解到它作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自强发展的重要方式和有效策略，给教师在教育教学业务水平上构建一个专业发展的自我反思平台。结合在国培中掌握的成功经验，联系学生自身实际，努力让学生能学有所得，努力做好一个为人之师。通过学习，我知道了课例研修目的在于提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师教育教学水平的改进。这里的改进没有终点，只有更高，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育教学水平的不断提高。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。 课例是教师课堂教学过程的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，发展了教师的专业能力。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期，课例研究活动是我收获最大的。 在培训过程中，我的心里发生了很大的变化，我开始把课例研修看成一种负担，现在却有些不舍了。培训过程中，我们班的每一位学员都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有不少的收获。一次次的课后交流，我们的热火朝天，找到了新的东西。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起，通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的班集体。我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不言败，孜孜不倦的精神感动了我。 正确对待认识教育教学角色的重新定位教师角色的重新定位。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，作为一名新时代的教师，必须要具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践中，不断思考、摸索，不断提高自己。以学生为本，教师要培养学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之逐渐形成新能力，与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于探求新知。教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严。不论一个学生的成绩是好是坏，品德是否有缺陷，他都有他的尊严，都应该受到尊重。在日常教学中，教师要发自内心地去关爱学生，努力发现学生的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能愉快地学习，健康的成长。 培训活动虽然短暂，专家、教师给我们做的一场场精彩的讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。要感谢上级部门给我们提供的一个平台，让我们开阔了视野。在教育这条路上，任重而道远，我还将以此次培训的收获化作为一种力量，鼓励我们永远奉献自己的力量。研修活动快要结束，但在研修带给我的思考却还刚开始，我也将努力把自己的领悟到的宝贵的财富奉献给自己的学生，提高自己的理论水平与教学艺术。远程研修给我