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研修方案设计_0514.doc研修方案设计_0514.doc
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研修主题
关注 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生课堂学习常规，细化 HYPERLINK /%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%88/ \o 教师 教师 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学指导措施，提高教学有效性
背景原因
一、二年级侧重关注学生“听、读”学习常规相应的教师教学指导细则；三、四年级侧重关注学生“说、写”学习常规相应的教师教学指导细则；五、六年级侧重关注学生“思、写”学习常规相应的教学指导细则。我们应进行有针对性、有重点的提炼和落实，同时上牵下联，学习其他学段的学习常规相对应的教师教学指导细则，相互交流，不断总结，纵向提升，提高教学有效性。
活动目标
1.掌握教学图像、图形、视频、音频、动画等数字化处理的方法和???巧，检索与选取所需的信息资源，并能进行信息资源的重组。
2.根据小学生年龄特点选择教学信息资源，将信息技术和教学资源有效地与学科课程进行整合，设计符合学科特点的数字化教案。
3.增强信息运用过程中对学生的有效评价，激发学生学习动力，帮助学生掌握学习方法等。
活动步骤
1.树立终身学习理念，通过网络学、身边学、自我摸索等提高信息技术应用水平；
2.在本次培训中认真聆听专家讲解，做好课堂笔记，并付诸实践，反复练习操作并总结得失。
3.积极参与专家答疑活动，解决遇到的疑难问题；积极参与学员在线研讨，共同探讨教学，学习他人优秀经验及做法，提高自我水平。
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