研修活动方案设计_311907.docVIP

研修活动方案设计 ? 研修主题新课程小学数学课堂有效教学研究背景原因一、探索数学课堂教学过程中实施有效教学的研究，进一步促进学校的课程改革，发展推进素质教育。 二、切实减轻学生负担，促进学生的全面发展。学生课业负担过重一直是社会关注的热点点问题，而导致学生课业负担过重的根源是课堂教学效益不高，课内损失课外补造成的，研究课堂教学中的有效教学策略，努力提高课堂教学效益，把学生的课业负担压缩在课堂之中，真正减轻学生的课外课业负担，从而使学生有更多可自由支配时间去发展自己的多方面的素质、能力，达到全面发展的目的。 三、促进教师的专业发展，提高教师的教学水平。通过本研究，使教师树立有效教学的理念，形成有效教学的策略，养成实践+反思的工作作风，从模仿教学走向反思教学，不断提高自己的数学教学能力。活动目标1.通过研究，形成一套行之有效的数学课堂教学活动中的有效教学策略，指导教学、服务教学。 2．通过研究，转变教学理念，树立有效教学的理念，自觉地在教学中实施有效教学，不断提高教学水平，提高自我反思能力和数学教学研究能力。 3．通过研究，减轻学生过重课业负担，提高数学教学质量，促进学生的全面发展。活动步骤一、准备阶段 1．成立课题组，收集与本课题研究有关的文献资料。 2．确定研究对象。 3．学习与本课题有关的理论资料。 4．撰写研究方案，请专家论证，进行课题申报。 二、实施阶段 1．制订研究课题计划。（每年实验成员上交一份研究课题计划） 2．组织研究教师学习、研讨。（组研课、校研课注意收集与课题方面的资料，如主题材料、教案、反思，课后也可针对课题进行研讨） 3．撰写阶段性总结、论文。（每年实验成员上交一份研究课题总结） 4．完善实施方案，坚持“以学生的发展为本、以教师的发展为本”为宗旨在实践中探求课堂有效教学策略。 5．每学期每个实验成员上交一份教案、反思。 三、总结阶段 1．总结研究成果。 2．做好研究班学生的跟踪调查工作。 3．汇编研究成果，撰写结题报告，进行研究成果鉴定。?