社会保险学教案.doc

《社会保险》 教学大纲 金融管理学院 保险学专业 2006年05月编 写 说 明 一、课程概况 1、课程名称（中文）： 社会保险 2、课程名称（英文）： Social Insurance 3、预修课程： 保险学原理或保险概论，政治经济学 4、修读对象： 保险学专业本科生 5、课程教材： 林义：《社会保险》，北京：中国金融出版社，2003年1月第2版 二、课程性质、地位和任务 社会保险作为一门理论性、应用性、交叉性、边缘性和综合性较强性的学科，同社会学、管理学等其他学科有着广泛的联系。但社会保险是一种经济利益上的保障，它所反映的是社会保险关系各方当事人之间的经济与利益关系，所以，其主要属性是应用经济学科。 社会保险具有较强的实践应用性。它把社会保险决策和业务的实践过程放在很突出、很重要的位置，它紧贴我国社会保险和社会主义初级阶段市场经济的现实，借鉴和吸取外国社会保险的成功经验和教训，以建立具有中国特色的社会保险制度为主线，通过对社会保险基本原理和发展过程的分析论证，总结出在市场经济条件下社会保险发展的一般规律和原则，为指导我国社会保险实践，进一步发展具有中国特色的社会保障事业提供理论依据和方式方法。 社会保险的研究对象只是生产关系中的分配关系部分，其任务是揭示生产关系中社会保险关系产生、发展和变化的规律性，侧重研究社会经济发展过程中的公平机制和稳定机制。正是因为社会保险有其自身的特殊的研究对象和特定的研究任务，从而使社会保险在经济学科体系中成为一门不可替代的相对独立的科学。 三、教学内容、教学目标和要求 详见教学大纲正文。 四、教学模式 本课程教学模式的指导思想是将课堂教学与实践教学紧密结合起来。 通过采取课堂讲授、课堂讨论、社会实践、社会调研和科学研究五种教学模式，将课堂学习与课外实践相结合、课堂讲授与自学相结合、老师教学与学生独立思考相结合，使学生能够较好地掌握本门课程的基本理论知识和技能，并能够将所学知识应用到社会实践和科学研究过程中，加深学生对社会保险基本理论的理解，培养学生独立思考、分析和处理问题的能力。在学生期终考核中，期终考试占60%，实践教学考核占40%。 实践教学的课程安排与目标。 （1）课堂讨论。课堂讨论实践教学模式的具体方式是：讨论课前一周布置课堂讨论的主题，要求学生提前准备；讨论开始前，按照对主题所持的不同观点将学生分组；组织课堂讨论，引导、激发学生积极发言，阐述自己的观点并对反对观点进行反驳；最后，由老师作讨论总结。其目的是为了培养学生分析问题、解决问题的能力，并提高学生的语言表达能力。 （2）社会实践。主要是有关单位配合的情况下，安排学生走访上海市劳动和社会保障局，以及上海市各区社会保险和民政部门，学习社会保险税（费）征管、社会保险基金管理、社会保险金发放、社会保险信息管理系统等具体实务和操作方法，并让学生了解养老保险、大病医疗、农村社会养老保险、企业年金等试点改革政策的实施情况。目的是使学生将课堂理论学习与社会保险实践紧密结合起来，增强学生实际操作能力和感性认识。 （3）社会调研。主要是鼓励学生利用假期时间，参加暑期社会实践项目，赴各地城镇和农村进行社会调研。并指导学生撰写调研报告、整理与分析统计资料。目的是使学生掌握基本的社会调查方法和统计资料整理与分析能力，了解城乡社会保险现状，增强学生对社会生活的感性认识。 （4）科学研究。学生科学研究工作安排在本课程讲授中后期，首先由教师讲解选题方法与论证、资料收集方法、研究方法、技术手段等科学研究的基本方法，然后列出科研主题或学生自选研究主题，由老师开始辅导学生进行科学研究。目的是激发学生科研兴趣，教授学生科学研究的基本方法，培养学生独立或合作从事科学研究的能力。 五、教学进度 本课程教学，共36课时，其中课堂教学34课时，实践教学 2课时，上机（实验）0课时。课时具体安排如下： 周 次教 学 内 容1社会保险学的研究对象，研究方法，主要研究内容，与保险学的关系等。2社会保险的功能和内涵，及其与商业保险、社会保障的关系；3社会保险的产生、发展，及其起源的制度与理论基础；各国社会保险的改革和发展趋势；4社会保险运行机制：给付范围和给付结构，财务机制；5社会保险基金管理：概述和管理模式比较；6社会保险基金管理：投资营运和基金监管；7养老保险制度：保险模式和给付方式；8养老保险精算，养老保险与退休制度；9养老金计划：概述、运行规则和监管；10我国养老保险制度的改革与发展；11医疗保险制度：概念和原理、产生与发展，制度的内容；12我国医疗保险制度改革历程与探讨；13生育保险制度：概述，制度的主要内容，以及我国的现状；14失业保险制度：概述，就业保障体系，在