科学：看谁站得稳.docVIP

课题研究活动设计 课题名称德阳市保教质量监控体系构建研究课题级别省级活动内容看谁站得稳活动目标学习根据物体的一个特征对其进行猜测和判断。 愿意讲出自己的发现 3、知道底部面积越大的物体越能站起来。活动重点1、学习根据物体的一个特征对其进行猜测和判断。 2、愿意讲出自己的发现活动难点讲出自己的发现。 活 动 过 程一、幼儿观看、猜想。 教师出示铅笔、吸管、圆柱体积木，让幼儿看看，想想这三样东西哪个更能站得稳？师：请你们试一试，筐里什么东西能站起来？把它请到老师前面的桌上，幼儿操作。师：哪个东西站起来了，它们为什么能站起来呢？老师请小朋友摸一下积木的底部，感受它的底部是平的。总结：底部平的物体能站起来，尖的物体不容易站起来。 二、幼儿第一次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)师：积木站起来了，海洋球说：我也想站起来，你们能帮帮我吗？小朋友你能让海洋球站得稳吗？谁愿意来试一试？ 师：桌子上有些材料你们可以请它们帮忙，看能不能让海洋球站起来。幼儿操作（用橡皮泥固定底部，用杯子套住）师：你们用什么办法使海洋球站起来？总结：你们想出那么多的办法使海洋球站起来，这些办法都是把海洋球的底部固定住的，增大海洋球与桌子的接触面积。海洋球的底部变大了，所以它就站立起来了。 三、幼儿第二次操作(人手一个鸡蛋)师：瞧，鸡蛋也来凑热闹了，它能站起来吗？这回我们可要好好动动脑筋了，看谁先想出办法？幼儿操作，可以想办法四处寻找让鸡蛋站的稳的东西。教师指导，帮助幼儿想出切合实际的办法四、总结： 说一说：你用了哪些办法使鸡蛋站起来了？ 总结：你们想出那么多的办法让鸡蛋站起来，这些办法都是把鸡蛋的底部固定住的，增大它的接触面积，鸡蛋的底部变大了，所以它就站立起来了。 四、游戏：伸开双臂走在地上的线上，要求不能踩到线外面去，感受不伸手臂与伸手臂的不同。