第九课（二框）“维护”.docVIP

PAGE  PAGE 2 仁怀市育人中学自主发展型“三本五学育人模式”圈层课堂 思品导学案 班级 姓名 编号 NO.02 日期: 主备教师： 杨先奎 学科组长签字： 领导签字： 课 题 第九课第二框题：维护社会公平?课 型新授课课 时  1课时年 级八年级下册学习目标理智面对社会生活中的不公平，树立公平合作意识，为社会做贡献。学习重点重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。学习难点理解公平的相对性；自觉培养公平合作意识。知识树构建 (请你用知识结构图把本课的收获展示给大家吧！)学习过程及内容导语（2分钟）公平具有社会性,总是受到一定社会条件的制约,任何社会都存在一些不公平现象,公平是相对的,绝对的公平是不存在的。因此,当我们面对不公平时所采取的每一次积极行动,都将推动社会向更加公平合理的境界迈进! 自学 （7分钟) （一）理智面对社会生活中的不公平 1、公平具有相对性 公平一直是人类孜孜以求的目标。公平总是受到一定 的制约，任何社会都会存在一些不公平现象。公平总是 的，无论我们如何努力，都不可能达到 。 2、我们应该增强 ，善于用 ，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。 3、要调整自己的思维方式，理性地反思自己的 。 4、崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出 。 （二）自觉树立公平合作意识 1、意义：以 基础的合作才是良好的合作。因为在这种合作中，人们各自的 得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高校和谐地运转。 2、要求：（1）我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。 （2）公平的合作，必然是 的合作，树立公平合作意识，有助于我们顺利融入社会，为社会作出贡献。互学 (8分钟) 1、八年级某班小静上课常常做小动作，或者与同学说话。因此，常受到老师的批评。于是她就天天抱怨：“我怎么这么倒霉啊？老师为什么老批评我呢？” 你认为老师的做法对吗？小静抱怨老师对她不公平，有没有道理？她应该怎么做？ 2、目前，我国许多部门仍然存在正式工和聘用工同工不同酬的情况，聘用工事做得多，而得到的报酬却比正式工少得多。这反映了我国社会还存在什么现象？我们应如何看待这一现象？ 展学 （20分钟） 1.小组合作讨论：理智面对不公平(以小组为单位，分别推举1名代表在班上交流小组的主要观点)。 2.你见到不公平现象时有何感受？假如你遇到了，应该怎么办？（分小组展示在小黑板上）归纳总结（3分钟）师：公平意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界，崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。生：……查学 （通过练习和学生小结，谈收获来评价对本堂课知识的掌握程度5分钟）判断题 1、任何社会??会存在不公平的现象。（ ） 2、公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。（ ） 3、公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。（ ） 4、面对不公平，我们要奋起抗争，努力达到自己的要求。（ ） 选择题 1、我国实行的新型农村合作医疗（ ） A能彻底解决农民看病难、看病贵的问题 B是实现我国医疗公平的唯一措施 C体现了我国法律维护农民的人身自由权 D促进了社会的公平与公正 2、比尔.盖茨说“生活是不公平的，你要去适应它”，对这句话理解不正确的是（ ） A公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平 B要调整自己的思维方式，客观对待生活中的“不公平”现象 C要理智面对生活中的不公平，才能更好地生活 D不公平现象随处可见 3、下列不符合公平合作要求的是（ ） A以公平为基础进行合作 B承担自己应该做的事 C.互利互惠的合作 D.只享受利益而不付出 简答题 1、为什么要树立公平合作意识？ 学习收获 （完成目标）  学习困惑 （需要帮助）  教学反思