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南阳小学课程规划总体方案 南阳小学 刘新丽 学校课程规划是学校课程开发与管理的一项重要工作。基础教育课程全力追求的价值是促进学生和社会的发展。课程的价值就是在于为学生提供丰富的学习经验，让学生在玩中学、在做中学，在经验中不断地发展和成长。 一、指导思想 以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，学校重视培养学生全面素质，以课程实验为契机，更新教育观念，优化教育资源，提升学校文化品位，全面提高教育教学质量，构建学校办学特色，打造学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步和教育改革的客观要求。 二、实施目标 （一）总体目标 以课程建设和评价为抓手，进一步开发和实施符合本校孩子、地域特点、促进学校内涵发展和学生更好成长的课程。逐步实现夯实基础，深化拓展，主动探究课程实施模式。 （二）具体目标 1、学生发展目标 促进每个学生身心健康发展，培养学生终身学习的习惯，培育学生创新素养；倡导学生主动参与，交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人，为其终身学习奠定基础。 2、教师发展目标 培养和提高教师的课程意识和研发、实践能力。加强合作式教研，强化教师个体自主发展规划的执行，促进教师自身的专业发展，让教师开发潜力、凸显个性、发挥特长、持续成长。 3、学校发展目标 以乡村学校少年宫活动、德育主题活动、学科拓展活动、社会实践活动为基础，形成长短课程相结合的符合学校办学特色的系列活动校本课程，逐步实现盘鼓为特色的多元校本课程体系建设，适应学生健康、全面而有个性的发展之要求。 三、课程设计 （一）课程建设原则 1、基础型原则：树立全面的基础观，重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求的落实。注重培养学生基本的能力和方法、注重积极的情感和态度的养成。 2、整体性原则：加强各学习领域、学科课程、主题教育活动之间的协调和衔接，整体协调学科课程中基础性与发展性、统一性与选择性等多方面的关系。坚持课程建设、实施与评价一体化的原则。 3、多样性原则：加强学校课程的开发和实施，促进学校课程结构的多样化，增加课程的选择性。 （二）课程结构及课程管理 小学阶段以国家课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。 设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、书法艺术、劳动与技术教育等。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。 课程总体结构： 课程 国 家 课 程 地 方 课 程 校 本 课 程 语文 数学 英语 科学 …… 书法艺术 信息技术 …… 阅读 足球 跳绳 …… 国家课程的具体实施： 课程门类　年 级　一二三四五六品德与生活22　　　　品德与社会　　3333科学　　3333语文776666数学444444外语　　2222体育（体育与健康）443333艺术443333综合实践　　3333地方课程与学校课程443333四、课程实施 （一）、师资培训 随着现代化建设的发展和素质教育的深化，学校课程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。 1、走出去——参加市内外有关单位组织的培训。 2、请进来——聘请校外有关师资。 3、老带新——通过名师带教；培养青年。 4、自学——通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。 （二）、挖掘校本课程 由于我校处于城乡结合部，不少学生在校外都报有各类兴趣班，家长迫切希望孩子的各类兴趣在学校也能得到发展和展示，因此这就为学校挖掘校本课程提供了有利的条件。 足球、跳绳、书法、阅读等活动在我校学生以及家长中有着很好的群众基础。不少在校教师在这些活动中也有自己的专长，学校在此基础上成立了体育类活动、艺术类活动和阅读类活动等。校本课程建设是一项长期的艰巨的任务，学校将不断完善课程规划，尤其是其中的校本课程开发，将逐步形成一套规范的课程体系。 （三）、关注课堂教学 1、坚持教学研讨制度，加强教研组建设，开设组内教研课、年级公开课、校级示范课、师徒PK等，将个人研究