秘书课程实践与技能培养.pdfVIP

鹏戳黠塑园教育教学万法研到 I JIAO YU JIAO XUE F州G FA YAN JIU 翻刊 1罪程 §i:11 与按自由百需 温秀曲事／内蒙古商贸职业学院商务系 ［摘 要］由于社会上对文秘专业的秘书人员综合应用能力要求越来越高，高校文秘专业加强实践性教学已经成为客观需要。因此， 教师要在教学时突破传统课堂教学模式，浓厚职业氛围，增强岗位意识。按照“素质平台、能力为龙、产教合作”的人才培养模式，建 立以培养学生职业能力为目标，以任务驱动为载体，以项目教学为板块，以师生对话和互动为暴本要求的课程教学方案。在教学方法上 根据“教、学、做”合一的原则，以仿真教学为主，融合情境教学法、现场顶岗教学法、项目教学法、案例教学法和研究协作筝的教学 方法，采用多样???的教学手段，建立“循序渐进”的技能训练体系，使学生在具体的工作环境中培养职业意识，获得职业能力，从而完 成由文秘专业的学生向秘书专业人员的角色转变。 ［关键词］高校文秘 教学改革 实践探索 文秘专业是一门实践性、程序性、针对性、综合性很强的 以究成职业任务为核心派生工作项目，以完成一℃作项目为中心 服用性专业，教师在教学时必须从文秘专业的秘书t作实际出 派1:T.作职责，以胜任丁．作职责为目的建组理论与实践教学内 发，通过秘书的各项工作内容、黎本要求、操作规范‘实施程 容。如“会议”项目，要求学生准备会议预案、通知、工作报 序以及注意事项等，使学生了解秘书工作的方法和技巧，具备 告或领导讲话、请示、批复、邀请函、开幕词、闭幕词、会议 从事现代通用秘书工作的煮质和能力，达到各企事业单位、社 记录、会序册、会议纪要、会议简报等文书资料，然后以它们 会团体的办公室 T：作人员相应岗位的要求，进而使文秘专业的 为任务目标逐项学习，学习究毕，让学生模拟组织一次学代会， 学生具备过硬的职业技能和较高的工作水平。下丽，我就将秘 理论联系实际，今面培养学生的职业素质和能力。 书课程实践与技能培养，谈一些体会和认识。 三、改革传统的教学方法。在谍稳数学过稳中，根据“敏、 …、建立“项目化”的课程结构。 学、做食…”的原则和不同文体的特点．推行项目教学以促进 如《秘书写作》课程的教学，耍依据对丈秘专业《秘书写 华生写作能力的培养。 作》课程职业分析和相应的岗位职业能力分析，按照索质本位、 采用的教学力·法主要有： 能力核心原则，在教学内容伫突破学科教育囊知识系统、意文 （一）情境教学法：通过创设一定的职业情境，使学生置 体知识、意章节结构的课程体系，打破《秘书写作》课程以文 身于某种特定的写作情境之中，扮演情境中的某个角色，以角 体分类的惯例，以职业丫．作流程为线索，以项目（任务）为载 色的身份构思写作，让学生有身临其境之感，使学生能够顺利 体，对课程内容进行援体设计、’接食，将课程