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12我们的知识是有限的(课课练附答案)
十二 我们的知识是有限的
【目标诠释】——我来认识
1. 学习文章用例典型，叙说生动形象的语言特色。
2. 体会文章层层设疑，安排巧妙的写法。
3. 体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
【导学菜单】——我来预习
1.找出你不明白或你认为重要的词语写在横线上，与同学分享。
2.通读全文，整体感知。
这篇课文要说明的道理是什么？文章主要运用的说明方法是什么？
3. 文中列举了哪些发声的方法，现实生活中你还知道哪些发声方法？
4. 文章所写的“从前”的一个人是实有其人吗？这个人的经历实质上是什么经历？你从这个人的艰难探索中得到什么启发？
【困惑扫描】——我来质疑
【感悟平台】——我来探究
1. 第二自然段和第三自然段的语言表达方式有什么不同？他们都是为了说明一个什么道理？
2. 一般用来说明事理的事例，往往都写得比较概括，但本文却把这个例子写得具体生动，并富有情趣。作者这样写的目的是什么呢？
3. 伽利略是杰出的物理学家和天文学家，作为一个杰出的科学家为什么要强调我们的知识是有限的？你能联系一个日常的生活现象说说这个道理吗？
【建立网络】——我来归纳
【过关窗口】——我来练习
1.《我们的知识是有限的》一文的作者是 ， （国名）物理学家天文学家。
2. 课文以一个人对声音和乐音成因的认识为例，说明的道理是 。
3. 课文中主要是运用了 的说明方法。文章把千百年的认识史浓缩为一个人的故事，集中紧凑、生动形象，富有情趣。介绍昆虫和鸟雀的发声原理时使用的是 的说明方法；以不知蝉的发声原理作类比，说明自己不知彗星形成的原因等。
4. 这篇文章启示我们
5. 品汉字
日本人向来自负，但在中国文字面前却格外
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