100教育教研组解读北京初中物理重难点和学习对策.docxVIP

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100教育教研组解读北京初中物理重难点和学习对策

100教育物理教研组解读北京初中物理重难点及学习对策 国内高端初高中一对一辅导品牌100教育物理教研组集合了全国诸多名校老师,为广大初中同学解读初中物理重难点并提出详细的学习对策。100教育物理教研组认为,同学们只需掌握了重点和难点,并掌握了正确的学习方法,中考取得好成绩就不是难事。 初中物理整体比较浅显,定性分析多过于定量计算,相对而言,难度没有那么大。 各年级知识层次差异 八年级: 上学期:刚刚接触物理,比较基础,整体难度较小。有难度且在期末、中考占的分值较重的章节是质量与密度、透镜及应用,中考必涉的考点,需重视;其他的章节较为初级,没有什么难度。 下学期:进入到中考比重最大的模块,力学,同时也是学习的难点,表象看这里的门槛很低,学生基本都可以在初期学懂,但是,或多或少的都有一些认识上的不到位,所以,在接下来压强、浮力模块就会暴露出一系列问题,感到内容听不懂、题目不知如何处理,其实是在前面力学基本认知上就有问题造成的,再加上压强、浮力本身也有一些难度,所以就会让学生感觉到压力山大。 九年级 上学期:开始进入到初中物理的另一中考重点,同时也是难点,电学,这部分的情形跟力学不太一样,力学是好入门、难学精,但是电学很难入门,刚接触电学就会感觉特别抽象,不好学懂,这是正常的,千万不要放弃,只要是入门之后,接下来就会变得相对来说没有那么难,一直到欧姆定律,学完以后又会进入电学的另一大台阶,一下感到难度上升好多,这个地方一定要把欧姆定律及应用理解到位了,解题技巧熟练应用,而后为学习电功率做好铺垫,到了电功率这块,电学的重难点基本就完了,电功率本身是不太难的,难在到这就会把前面的各种知识综合到一起去了,所以,会感到不适应,只要挺过这一关,电学没有其他能难倒你了。至于家庭电路、电磁、信息、能源这些都是属于比较浅显的,中考的考法是固定的、简单的。 春节后开学就会进入一轮复习,这个过程中老师还是会按照模块把中考的考点统一去讲一遍的,这个过程中只要是没有掉队,相对来说就没有太大问题,哪个环节出现了问题千万要及时补上来,不然就危险了,这个过程也是主要分配在力学、电学两大模块上,其他部分不会分配很多的时间。一轮是最主要的,过后就是一模考试(五月中下旬),至于二轮、三轮都是主要再自己去查漏补缺,有针对性的对自己的薄弱点进行攻克就好。 教材目录 考试重点、难点分布 八年级上学期:考试的重点、难点主要是两个章节 质量与密度,初二上学期阶段考试主要是考察:基本概念、密度计算、比例关系、测量密度的实验 透镜及应用,主要考察三条特殊光线的规律,成像特点 八年级下学期: 压强,熟练掌握固体、液体压强的基本概念,基本公式的转变,压强的影响因素及计算,连通器的原理 浮力,主要考察浮力的概念,浮沉条件,浮力的计算,密度实验的设计,动态变化 机械效率,对机械效率意义的理解,公式很简单,但到了这块考察的较为综合,所以,难度也较大些 九年级上学期: 欧姆定律的计算,利用欧姆定律测电阻实验 电路安全,结合电流表、电压表的量程及用电器的最大电流值进行限定范围 动态电路,定性分析变化趋势,定量计算变化量问题 电功率及计算,电灯泡的亮暗情况,灵活运用公式由给出的已知量推导其他物理量的数值、比值问题 九年级下学期: 1.1)整个初中阶段的考试分值分布 对应模块的考试题型 中考题型及分值比例(北京2015年为例,满分100) 单选题:15道,共30分 多选题:4道,共8分 填空题:8道,共8分 实验作图题:13道,共38分 阅读科普题:3道,共8分 计算题:2道,共8分 中考知识点所占的比例 热学:16% 光学:9% ,这两块知识点都是一些比较容易的题,是送分点 力学,声学: 41% 包括:测量、力和运动、压强、浮力、简单机械(这里会出难度比较大的综合题目,也就是在有难度的20%里面)、功、能。力学在中考的所有题型里面都包涵。 电学: 34% 包括:电流、电路、欧姆定律(难一些的题目)、电功率(会在最难的题里面出现,和力学的压强、浮力、简单机械 这几个知识点都在最有难度的20%的题型里面)、电磁(大概占5分)、电路图(考试时一定不会出很复杂的题,只要孩子仔细些都能够画出来) 学生学习困难程度(按年级划分) 学生在每个阶段,章节下的学习常见问题; 八年级上学期 物态变化,比较简单,对于三种状态六个变化的条件要细致区分,对应下生活中常见的变化又有哪些,各种天气形成的原因容易搞错 质量、密度,这部分的难度可以上升,属于中考的热点,结合这浮力去出的一般是高难度的题目,测密度的实验是每年中考必考的 机械运动,中考涉入的较少,这块的思想一定意义上跟质量密度是差不多的 声现象,比较简单,也是生活中常见的一些现象,中考一般是出现一道选择题 光现象,光学的作图是考试的热点问题,对于一些现象的

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