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西安市基础教育小课题研究结题申请表 立项号2013XKT-ZXHX154课题名称中学化学教学中“探究性学习”的研究负责人马金绪工作单位陕西师范大学附中博客网址 HYPERLINK /u/3777767347?from=profilewvr=5loc=infdomain /u/3777767347完成时间 2014年5月成果主件名称中学化学教学中“探究性学习”的研究课题成果附件（课题成果附件形式包括论文、教育叙事、随笔、教学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等）序号成果名称成果 形式应用发表情况（打“√”）博文 发表刊物 发表会议 交流教学 应用1开展中学化学探究性学习的一般步骤初探√2新课程对中学化学教学的要求探索√3化学是一门充满神奇色彩的科学教学课件√√4必修1知识技能培养目标随笔√√5二氧化硫的性质教学设计√√√6“四同”的概念及其对象随笔√√√7富集在海水中的元素——氯（第一课时）教学设计√√√8卤代烃教学说课随笔√√9生活中两种常见的有机物——乙醇教学设计√√√10原电池（第一课时）教学设计√√11相信你自己 一定能够学好化学.pptx教育案例√√12共价键(第一课时)选修3.ppt教学课件√√13化学研究性学习课题集锦学生活动√√14杂化轨道理论.ppt教学课件√√15第一节 化学实验基本方法教学课件√√16金属晶体4.ppt教学课件√√17学生探究性学习成果整理小论文√87篇（附小论文作者、目录）研究概述（不超过1000字,内容突出研究特色、研究效果） 开展本课题研究正像指导老师目紫所说，我们的立足点是想通过自己的教学实践和研究，探究现有中学化学课教学中的老师的教和学生的学之间新型关系，为了学生的未来发展，引导学生在化学学习过程中主动获取知识，应用知识，解决实际问题，培养创新能力，全面提高素养。第一阶段：课题准备和论证阶段。通过高二、高三两个年级学生化学学习现状调查，与学生交流、走访老师等形成课题开题报告。第二阶段：课题研究实施阶段，通过集体备课、查阅资料，形成多份教学设计和案例、课件在实际教学中运用。并及时反馈和总结效果，形成阶段性总结。第三阶段：研究总结阶段，对实践研究工作及效果进行评价，整理课题研究资料进行归因分析，撰写研究报告，做好结题准备工作。课题研究结题报告，形成相关问题的基本策略、相关论文。最终研究成果： 1.了解了课题研究的方法，获得过程经验和资料多份。2．通过课题研究提高个人能力和学生化学学习效果，并给学生以后发展打好基础。2个课题研究试验班学习效果明显提升。3.形成课题研究模式小论文2篇和总结。 通过“探究性学习”的研究。使我们进一步深刻认识到充分发挥学生的主体学习作用是知识传承和发展的核心，是培养学生独立思考和创新思维能力的必由之路，也是提高课堂教学效果的有效方法。课题组成员名单（不超过五人）序号姓名性别年龄职称职务在研究中承担任务1马金绪男52中学高级教师负责人2何 娇女32中学二级教师研究员市基础教育小课题研究指导专家组 审查意见 （指导专家签章） 年 月 日市基础教育小课题研究评审专家组 评审意见（专家组长签章） 年 月 日市基础教育科研领导小组办公室 审查意见（单位盖章） 年 月 日注： 正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。