高中考试专题复习之字形.pptVIP

专题复习二;考 纲;高考命题规律;高考题回放（江西卷）下列词语中没有错别字的一组是： A.殄灭 设伏 口讷 声名鹊起 B.稗官 尺牍 佝偻 竭泽而鱼 C.发轫 惶悚 凑和 恣意妄为 D.松弛 亲睐 岑寂 义愤填膺;※高考题回放2004年春考题（北京），没有错别字的一组是（　　）： A、题词　　题纲　　题写　　文不对题 B、连续　　连载　　连手　　藕断丝连 C、挤兑　　兑奖　　汇兑　　兑换现金 D、决断　　决胜　　决计　　决无此意 ;错别字的类型，具体有下面几种情况： ;②因字音相同、相近而误： ;④因字音相同、字义相近而误（不理解词义而误）： ;词不达意、言不尽意、意在言外、 望文生义、顾名思义、言不及义。 用“意”还是用“义”，较难区分。 “意”指意思，从“心”，侧指主观，强调主观思想、想法。 “义”指意义，侧指客观，强调词语、事物自身含有的意义。 ; ; 字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。明了字义是明辨字形正误的基础。实际中，有些字词本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生“巧记”的效果。 ; ;滥芋充数; ; ;方法二 以音辨形法;辍（chuò)学－－ 点缀（zhuì） 掂（diān）量－－惦（diàn）记 陈词滥（l à n）调－－扰乱（luàn） 渎（dú）于职守 －－赎（shú）罪 切肤（fū）之痛－－心腹（fù） 火中取栗（lì）－－沧海一粟（s ù ） ;三 以形辨形法; ;　 四 结构辨析法; ;五 追踪溯源法; 六 语境辨识法;七 激趣记形法; 如：“真知灼见”，因为该词常用来形容高明机智的见解，而“灼”又常误写为“卓”字。故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样，既联系了词义，又根据“灼”的字形特征化为生动的形象，记忆起来一定容易得多。再如下列一些词语都可以用此类方法记忆：; 一筹莫展：一根筷子（似的筹码）都摆布不开，还能有什么办法呢?（避免写成“一愁莫展”） 按部就班：按部门上班。（避免写成“按步就班”） 鸠占鹊巢（避免写成“雀”，麻雀筑的巢没喜鹊的好） 食不果腹（果：充实，避免写成“裹”）; ;三、复习建议： ;2、善于做笔记，联想、对比、归纳记忆。 ;和－－合：和衣而卧、和衷共济、和盘托出---同心合力、貌合神离 ;音讯——杳无音信 修养——休养生息 付出——入不敷出 行迹——形迹可疑 俯视——俯拾皆是 抱怨——以德报怨 出奇——出其不意 株连——珠联璧合 留恋——留连忘返 往返——留连忘返 （注：“留连”与“流连”可通用）;※中流抵柱 飞扬拔扈 民生凋蔽 　精神焕散 张驰有度 工程峻工;※明辩是非 言简意垓 走头无路 　豪迈气慨 龙盘虎据 滥芋充数 ;※巧装打扮 一口同声 前倨后躬 　梳装穿戴 歪风斜气 出奇致胜 ;※ 哀声叹气——　　　浑身解术—— 严惩不怠——　　　责无旁代—— 消声匿迹—— 积毁消骨—— 集毁销骨—— 积思广益—— 积腋成裘—— 人才汇萃—— 融汇贯通—— 满腹经论—— 真知卓见—— 远见灼识——;※ 人才挤挤—— 挤挤一堂—— 挤身其中—— 不径而走—— 精神涣发—— 精神焕散—— 涣然一新—— 焕然冰释—— 合盘托出—— 貌和神离—— 原形必露—— 留芳百世—— 收 迄—— 必 竟—— ;※ 宏福齐天—— 知理名言—— 至理明言—— 莫明其妙—— 名 子—— 卑躬曲膝—— 卑恭屈膝—— 翻了一翻—— 辗转翻侧——