计算机应用技术教学计划(武警士官3—1).doc

江西应用工程职业学院 计算机应用技术专业（三年制） 人才培养方案 编 者 刘 庆 教研室 应用教研室 系（部） 计算机信息工程系 2014年3月1日专业培养方案（教学计划）的制定依据和专业职业岗位及岗位群分析 一、招生对象与学制、学习形式 招生对象: 高中毕业生、“三校”毕业生 学 制: 三年 学习形式: 全日制 二、人才培养方案制订依据 ⑴高职高专教育层次，决定了本专业培养的毕业生应掌握高职高专层次的专业理论知识，又有较强的实际工作能力的应用性人才。 ⑵在高等职业教育高速发展的背景下，依托互联网行业快速发展的背景和资源优势，学院与企业合作办学，力求实现“专业设置与产业发展、课程体系与行业需求、实践要求与技能标准”三个零距离，为IT行业输送大批具有岗位职业能力要求的技能型人才。结合IT行业、企业对人才的需求和往届毕业生的就业情况，并借鉴兄弟院校相关专业的人才培养方案，参考全国高等院校计算机基础教育研究会发布的《China Vocational computing Curricula 2010》共同作为本方案的制定依据。 三、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，思想观念新，职业信念坚，基础知识牢，实际工作能力强，综合素质高，具备在企事业单位从事计算机软硬件系统的应用开发，信息处理，办公自动化应用及网络开发和网络维护等工作的应用型技术人才。 思想道德素质：具备整洁、诚实、认真、守时、守信的基础；在人格方面，自尊并尊重他人，具备良好的团队精神、善良、正直。具备商品、市场、竞争、价值、风险等现代化意识。 文化素质：较高文化修养，具备一定的文学、历史、哲学、艺术、语言知识，具备较高的文化品位，审美情趣追求自我发展与自我完善，有求知和终生学习观念。 体育素质：了解体育运动的基础知识，掌握科学的技能，重视卫生营养保持，养成科学锻炼身体的习惯，达到大学生体育合格标准，了解心理健康的基础知识，具备健康的情趣和健康的意志品质，具备主体精神和自我意识，有一定的心理调节能力，能适应环境的变化，对成功与挫折有正确的认识及承受能力。 职业素质：掌握计算机系统基础知识和基本原理，熟悉计算机系统常用（软硬件）工具，具有一定的软硬件操作、维护和开发能力，并具有较强的创新能力，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。 四、人才培养规格 （一）社会能力： 具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。 具有较强的开拓发展的创新能力。 具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 （二）专业能力： 熟练掌握计算机的操作、文字录入技能达中级计算文字录入员水平； 具有运用计算机高级语言进行软件设计、开发应用的能力，达到中级计算机程序水平； 具备办公自动化系统的应用、开发与维护的能力； 具有计算机配置和组装能力及维修维护能力； 具有局域网管理、维护能力； 具有专业外文资料阅读能力和一定的外语表达能力，及通过三级英语考试； 取得计算机专业高级职业技能证书或计算机信息高新技术考试高级技能证书。 （三）方法能力： 具有较好的对新的技能与知识的学习能力。 具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。 具有查找资料、文献等取得信息的能力。 具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。 （四）知识、能力、素质结构 计算机应用技术是坚持知识、能力、素质协调发展、综合提高。根据计算机应用技术的培养目标和规格要求，设立了以培养技术应用能力为主线的知识、能力、素质结构，强调以应用为主，强化技能训练，注重综合素质的培养。 五、专业要求的知识、能力和素质结构 表一：计算机应用技术专业知识、能力、素质结构表 序号能力模块名称每一模块应具有的专项能力各能力模块需开主要课程及实训ABCDEF1基本素质和能力掌握邓小平理论，适应市场经济发展具备良好的身体素质及多项运动技能与体育达标具备高等数学知识，能解决工程中较复杂的数学问题能用数学知识进行数据编程所需的计算具有良好的思想品质和良好的职业道德通过三级英语考试，能阅读专业资料大学英语、高等数学、大学体育、毛泽东思想和中国特色社会主义概论体系、思想道德修养和法律基础2计算机基本操作能力掌握DOS、Windows操作系统掌握汉字的输入、编辑、排版及打印待操作掌握SQL各种命令和函数及编程方法，为后续课程打基础掌握PS的使用方法，具备独立解决图形问题所需的绘图技巧掌握网页制作的各种操作技巧，能开发功能较完善的网站操作水平达到国家级水平或取得相当国家二级水平的计算机职业技能证书计算机应用基础、POTOSHOP图象处理、网页制作、计算机上机实践、POTOSHOP应用实践、网页制作应用实践、职业技能考