高校教学准则-方法.pptVIP

高校教学原则与方法;;;第一节 高校教学原则; ㈡ 制定依据 ⑴ 遵循马克思主义的历史唯物主义和辩证唯 物主义 ⑵ 高等学校教学的基本规律 ⑶ 先进的教学经验 ⑷ 社会的需要和教育的目标 ⑸ 高等学校的特点 ;二、高校教学原则体系 ㈠ 科学性与思想性相结合原则 1、内涵：指在教学过程中既要保证教学内容的真实性、客观性、先进性，用科学知识和科学思想武装学生，又要把马克思主义渗透到教学过程中去，培养学生科学的世界观和高尚的道德品质。 2、实施要求： ⑴ 教师努力钻研，不断地提高自己 的学术水平，养成严谨的科学态度 ⑵ 教师努力提高自己的思想道德水平， 起到以身作则的模范作用 ; ㈡ 理论联系实际原则 1、内涵：是指在教学过程中，理论知识的教学要与生产生活实际紧密结合，是学生在理论与实际的联系中理解和掌握知识，并通过教学实践培养学生在实际中运用知识的能力。 2、实施要求： ⑴ 要加强理论的教学，把理论知识 教透教活 ⑵ 为学生把理论知识运用于解决实 际问题提供机会和园地 ;㈢ 教师的主导作用与学生的主体性相结合原则 1、内涵：是指在教学过程中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主动性、积极性。 2、实施要求： ⑴ 充分了解学生的情况 ⑵ 在尊重学生的基础上对学生严格 要求 ⑶ 运用启发式教方法，激发学生 的学习兴趣; ㈣ 统一要求与因材施教相结合原则 1、内涵：是指教学要根据社会的要求和学生的共同特性，坚持对全体学生的共同要求，同时要根据学生的个别差异和具体情况，有针对性的进行教学，以使每个学生的才能和特长都能得到充分的发展。 2、实施要求： ⑴ 了解全体学生的实际情况，根据 学生的差异，有针对性的进行教学 ⑵ 根据社会主义的教育目的，把尊 重学生的个别差异建立在统一要求 的基础上 ; ㈤ 知识传授与能力培养相统一原则 1、内涵：是指在教学过程中既要注重知识的教学又要重视能力的培养，在知识教学的基础上培养能力，通过培养能力促进学生独立的学习更多知识。 2、实施要求： ⑴ 重视基础学科和基础知识的教学， 使学生打好扎实的知识基础 ⑵ 充分了解学生已有的知识水平和 智能结构，在教学过程中注意培养学生 的各种能力; ㈥ 教学与科研相结合原则 1、内涵：是指在教学过程中逐步地加强科学研究工作，以培养学生的科研态度和从事科学研究的能力。 2、实施要求： ⑴ 教师努力提高自身科研能力 ⑵ 结合教学培养学生的科研能力， 促使学生养成科学精神、科学态度和 科学道德 ⑶ 使学生掌握有关科学研究的信息， 对学生进行科研方法的训练 ; ㈦ 系统性与循序渐进相结合的原则 1、内涵：是指在教学活动中把知识发展的逻辑顺序结合起来，是教学既保持知识的系统性，又能适应个体发展的需要，促进学生认识能力的发展。 2、实施要求 （1）处理好基础课、专业基础课和专业课三类课程之间的关系，使之既成系统又成有一定弹性 （2）根据学科的基本知识结构和学生的 认知结构特征进行教学 （3）防止学生在学习过程中好高骛远、不 求甚解的心理倾向，树立认真踏实的学风 ; “—”表示有广博的知识面，“|”表示知识的深度。两者的结合，既有较深的专业知识，又有广博的知识面，这类集深与博于一身的人才。;2、实施要求： （1）建立合理的知识结构和智能结构 （2）了解本门课程在课程总体中的地位和作用，加强与其他学科联系，已达到培养专门人才最佳知识能力结构的目的 （3）对学生进行专业目的性教育和 职业道德教育; 小结:以上各教学原则构成了一个相互联系、相互制约、相互促进的整体。在实际的教学工作中，应结合具体情况运用各项原则，发挥原则的整体作用，以不断地提高教学水平，把教学工作推向前进。 ;第二节 高校教学方法;3、高校教学方法的主要特点 ⑴以启发式为主,避免单纯的讲授法 ⑵提倡以学生为中心，教师为主导的教学方法 ⑶选用实验法、练习法、讨论法和研究法等多样化的教学方法 ⑷教学方法与研究方法相互渗透、结合和高度一致 ⑸教学方法与科学方法相一致,科学方法 体现在学科专业的教学内容之中,教学 方法不能脱离学科专业的科学方法。 ;二、高校教学方法的类型及选用;（二）具体的教学方法;1、案例教学法 ; 2.着眼于能力的培养，可以有效地提高学生独立分析和解决问题的能力 3.做到了理论与实践相结合，锻炼学生的思维能力 4.教学相长，师生各得益彰 缺点： 1.传授知识上缺乏系统性 2.案例自身有局限性 3.案例教学复杂、耗时 ; 2、学导式教学法 ⑴ 涵义：就是在教师指导下，以学生自学为主的教学过程。 ⑵ 内容 自学—解疑—精讲—演练;⑶