20108123420与你为邻”审题参考和满分作文写作思路分析.docVIP

“与你为邻”审题参考及满分作文写作思路分析 一.“与你为邻”审题参考 [附2010广东高考作文原题] 24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。 请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。 [审题参考] 该题的题旨:对当前社会“以邻为壑”、“不要和陌生人说话”的强力矫正，暗合了时代“和谐”的主旋律，具有很强的时代意义。 　　 根据“邻，无法回避，却可以有所选择”可知，“你”应该是“我”所选择的，应该是有助于“我”的发展与提升的，或者说应该是积极的、向善的。 “你”，可以是身边的（除开自己和家人之外的）朋友、同学、同事、领导、孩子、同龄人、长辈，他们（或者某个人）在生活中对自己赋予的积极影响； 可以是非身边的，包括历史上的、或者是社会生活中与自己有一定距离的人物、或者是文学艺术中的、或者是未来时空中的，比如：苏轼、李清照、洪战辉、丛飞、保尔、林黛玉、甚至是火星人等等； 还可以是“无形”的“你”，可能就是一个想法、一个理想。我是和理想为邻的，我是和正义为邻的，我是和尊重为邻的，我也可能是和张三、李四这样具体的人为邻的。甚至可以说我是和全球其他的民族、其他的国家为邻的等等。 “邻”是动态的，是与“我”密不可分的，是无法回避的，任何人不能把自己和社会孤立开来。 “邻”是“相靠、隔壁”的意思，或者说“相距较近”、“与‘我’关系最为密切的其他个体”。 “邻”暗含了与“我”具有一定的距离，不能相互融合，只能引以为鉴，感召或者引领“我”前进的意思。 “邻”，还暗含了应该给予对方必要的尊重，“与你为邻”，应该是尊重“你”的“私生活”或者说不是对“邻”的全面认知，而应该是“有显有隐”的邻居。 文题的最大意图——围绕“与你为邻”，我们应该“怎么办”，即如何作出“选择”。 原材料中的“邻，无法回避，却可有所选择”，很显然，“却”是转折，强调的是重点，这也是命题者抛给考生最佳的思维空间。面对“相互依存”的“你”，我们该怎样放出眼光，来作出最有价值的判断呢？要有助于“自身的发展与提升”、有助于“个人与整体的发展”，与你为邻，就要抛弃个人的自我封闭、自我欣赏、自我陶醉，摆脱社会中人人防范、人人自危的“不信任感”，要善于张开心扉、打开门户，善于接纳人，在此基础上，进行聪明的选择。 怎么选择呢？要明白自身的需要（孟母三迁）；要尊重对方；要谦虚向对方学习等等。 也可以论述“与你为邻”中“选择”的重要性，不选择，有时虽是邻居，却远在千里；有选择，虽然相隔千里，却胜比邻居。 　　 立意参考： 1．与你为邻，让我学会了如何做事； 2．与你为邻，让我懂得了如何做人。 3．与你为邻，说出真话(给出善意、找出美感)。 4．寻找真(善、美)邻。 如果同学们平时对“做人”、“做事”、“真”、“善”、“美”等关键词有过思考，做过素材积累，相信这次作文，会显得从容、淡定很多。 二.满分作文写作思路分析 满分作文①《与你为邻》思路 中心论点（立意高远，角度新颖，操作性强）—— 中日之间应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，走向未来。 高远性——温家宝总理2010年6月访问日本时说，中日之间要以史为鉴，面向未来，绝不延续仇恨。本文立意恰恰落在“面向未来”上； 新颖性——角度定在中日流行文化上； 操作性——中日青少年朋友无一例外都喜欢流行文化，让健康的流行文化担当中日友好的媒介物，完全可行。 论述展开—— 1、与你为邻，要相互尊重文化； 2、与你为邻，要相互学习文化； 3、与你为邻，要有开放的心态。 例证（典型，说服力强）—— 1、日本篡改《西游记》中的唐僧形象； 2、中国借鉴日本动漫创作了《三国演义》； 3、《日本人是丑陋的》著作进入中国。 满分作文②《与你为邻》思路 中心论点——选取城市生活中常见的现象，倾诉自己对“农民工”的看法。 论述展开（逐步拉近彼此的情感，较有层级感）—— 先赞扬“农民工”的贡献； 再表示对“农民工”遭遇（艰苦的工作生活环境）表示同情和不平； 最后给予“农民工”建议。 亮点—— 1、真情实感。 2、语言平实（无华丽典雅却言不及义的文字）。 [首句“你等等，我有话想对你说”，极为平常，但给人一种倾诉的迫切感；随后平平道来，如倾如诉，不虚张声势，给人一种亲切感。] 不足——末段为了照顾“点题”而用几个排比句，无论意或辞与上文都不统一。 满分作文③《与你为邻》思路 中心论点——为邻十八年，自己的成长离不开书，而成长的“我”亦在不断地择书为邻。为邻十八年，书之于“我”，相互间的关系是日新又日新。 论述展开—— 先写“我”在妈妈的指引下，与书为邻，点出为邻的初因，暗示那时为邻乃是出于被动。[开门见山地点出与