连加教学设计-渗透法制教育.docVIP

附件一： 作品编号： 400003 （每个市州按统一编码进行编号） 全省中小学学科教学渗透法制教育优质课（优秀教学设计、优秀论文）评比活动作品封面 学科类别（不要以编号代替）：小学数学 作品标题 《连加》教学设计作者姓名陆敏学校名称威宁县第一小学学校地址 毕节 市（州） 威宁 县（区、市、特区） 草海 乡（镇） 联系电话固定电话： 移动电话内容摘要（200字左右） 《连加》是苏教版小学数学第4册第4单元第6课时的教学内容。是让学生在学习了三位数的两个数相加的竖式的基础上来学习的，是让学生在解决问题的过程中探索三位数连加的计算方法，并发现计算过程中还可以运用简便运算进行计算，使学生提高计算速度和计算准确率，并在教学想想做做的第三题时创设森林砍伐情境，向学生介绍《中华人民共和国森林法》第十一条：植树造林、保护森林是每个公民应尽的义务，各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。教育学生从小树立环境保护意识。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的教育教学（ √ ）备注：一、学科类别。1.小学品德与生活（品德与社会） 2.小学语文 3.小学数学 4.小学英语 5.小学科学 6.小学美术 7.小学音乐 8.小学信息技术 9.小学体育与健康 10.初中思想品德 11.初中语文 12.初中数学 13.初中英语 14.初中历史（历史与社会） 15.初中地理 16.初中物理 17.初中化学 18.初中生物 19.初中美术 20.初中音乐 21.初中信息技术 22.初中体育与健康 23.高中思想政治 24.高中语文 25.高中数学 26.高中英语 27.高中历史 28.高中地理 29.高中物理 30.高中化学 31.高中生物 32.高中美术 33.高中音乐 34.高中信息技术 35.高中体育与健康 36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。 作品题目不要太长。教学设计直接点明是什么课的设计，如：《祝福》教学设计（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 《连加》课堂学习方案设计 学习 年级二年级下册学科数学课 题连加导学教师陆敏课型新授课课时1课时学习日期设 计 思 路《连加》是让学生在学习了三位数的两个数相加的竖式的基础上来学习的，是让学生在解决问题的过程中探索三位数连加的计算方法，并发现计算过程中还可以运用简便运算进行计算，使学生提高计算速度和计算准确率，并在教学想想做做的第三题时创设森林砍伐情境，向学生介绍《中华人民共和国森林法》第十一条：植树造林、保护森林是每个公民应尽的义务，各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。教育学生从小树立环境保护意识。学 习 目 标知识与能力1．让学生在解决问题的过程中探索三位数连加的计算方法，并让学生探索归纳出：“哪一位上的数相加满几十，就向前一位进几”的方法，并鼓励算法的多样化。 2．让学生在计算过程中发现：“凑十法”的简便运算，并在计算中能灵活使用简便计算，加深巩固。过程与方法1．通过小组合作，探究解决问题。 2．通过讨论观察图片引起学生保护森林、爱护环境的强烈愿望，从而渗透法制教育。情感态度与价值观1．使学生在探索算法的过程中，通过交流、比较，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考，培养学生与他人合作的好习惯。 2．通过法制教育的渗透培养学生积极参与到植树造林的活动中去，热爱我们的家园，保护地球。重 难 点使学生探索并掌握三位数连加的计算方法及灵活使用简便计算。学 习 方 法1.合作、探究法：使学生小组内通过计算总结发现今天计算的特点、方法。 2.讨论法：使学生通过小组讨论得到在连加的过程中还可以运用：凑十法进行简便运算，提高运算速度和准确率。 3.观察法：学生通过观察乱砍乱伐和《世界上的最后一个孤岛》图片，引出学生的保护森林，爱护环境的强烈愿望，从而引入植树造林、保护森林是我们每个公民的义务。学 习 准 备教师准备：多媒体课件。 学生准备：预习课本39-40页。学习过程学习步骤用时学习内容学法指导导学意图复习导入4 分 钟出示口算题，比一比那一个小组先算完。6 + 9 = 7 + 6 = 8 + 8 = 4 + 7 = 9 + 5 = 7 + 9 = 3 + 9 + 1= 5 + 8 + 5 = 6