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2012年省历史与社会疑难问题研讨会议报道 疑难问题群策力 真知灼见共探讨 ——2012年浙江省初中历史与社会新课程新教材“疑难问题解决”专题培训活动于杭州圆满结束 暑期已末，西湖初秋，硕果新生。2012年8月27日上午8点，为期两天的浙江省历史与社会学科教师新课程新教材疑难问题解决专题研训活动在杭州市第十三中学正式拉开帷幕。来自全省各地的专家、初中历史与社会学科教研员、骨干教师共200余人参加了此次盛会。本次活动由浙江省教育厅教研室主办，杭州市西湖区教师进修学校承办，杭州市十三中教育集团协办。浙江省历史与社会学科教研员牛学文、浙江省教育学会地理教学分会副会长兼秘书长李小冬、杭州市西湖区教师进修学校副校长袁茗香、西湖区教师进修学校初中历史与社会教研员王艺等领导出席开幕式并讲话。 本次会议围绕“理解和把握新版课标课程内容”这一大主题，精心设计了“主题报告”、“专题探析”、“说课风采”三大活动内容，分别从宏观、中观、微观层次全方位、多角度地展现“新课程新教材”背景下浙江省历史与社会学科的专家以及草根教师的研究成果。会议进程中，浙江省教育资源网历史与社会协作组同步开设了相应的疑难问题研讨网络教研活动，即时传达会议精神，受到场外教师的热烈欢迎，当天点击率即达到1000次以上，跟帖众多。真是场内场外热闹非凡，群策群力排万难。 27日上午的“主题报告”活动中，先由特级教师李小冬做《初中地理》讲座。李老师分析了当前初高中地理教学的特点、现状，并给教师提出了不少教学建议，“地理来自生活，生活离不开地理”、“地理教学质量高低的关键是教师是否能用得体的方法培养学生的兴趣”、“初中历史与社会老师要教给学生地理的基础知识、基本技能，最关键的是培养学生的地理思维”……精彩语录层出不穷，其精要的分析、独到的见解给与会者极大启发。李老师还精心准备了一些典型教学案例，与现场教师共同探讨“怎么教”、“怎么学”，台上台下频频互动，精彩不断。之后，省历史与社会教研员牛学文老师高屋建瓴，其主题报告——《生活的时空》从宏观层面展现整个新课程标准尤其是新课程内容框架体系的特点，并针对内容框架中的主题之一“生活的时空”进行详细阐述。牛学文指出，新的课程内容有三大主题：“生活的时空”、“社会变迁与文明演进”、“发展的选择”，“生活的时空”之“时空”是更具体的概念（原先的主题“生活的世界”的“世界”是模糊的概念），该主题从内容上说是时间与空间要素的组合，从逻辑上则分析了“时空”是什么样的；“社会变迁与文明演进”这一新主题以人类社会的历程为框架，以中国历史为主线，比传统的主题“我们传承的文明”说法更全面；“发展的选择”阐述了进入20世纪后的中国与世界发展道路的选择，从内容上说是现实问题的整合，从逻辑上分析社会“应该怎样”的问题。牛学文还例举说明“如何理解内容目标”，他强调：内容目标的行为主题是学生，这是刚性要求，教师必须要注意并落实于教学。同时，牛老师立足于“如何有效编制教材（优质学材）”的高度分析“怎样把握‘生活的时空’这一主题的内容目标”，角度新颖，见解独到，其风趣睿智的讲解时时引发听众的研讨热潮。 27日下午的“专题探析”活动继续演绎精彩。在温州市教研员蒋金崇老师的主持下，由绍兴县教师发展中心徐建强、平湖市教师进修学校许婉英、乐清市教育局教研室黄忠杰、杭州江干区教师进修学校高凌老师分别围绕新课程内容之“生活的时空”这一主题下的四个专题《共有的家园 共同的岁月》、《生活在不同区域中》、《生活在岁月中的变迁》、《相关信息的获取、表达和理解》介绍各自研究成果与心得。这些发言者都是奋斗在教育一线的教研员，他们站在学科前沿的高度为与会者做精彩的专业引领和释疑，充分展现了浙江省教研员队伍深厚的理论修养、扎实的教研作风与高涨的教育热情。他们风采动人、风格各异。徐建强老师的分析逻辑严密、平实精准，他对该专题中各条课标所涉及的相关内容和方法的说明详略得当、-干净利落；许婉英老师则“一站到底”、激情四射，她的幻灯以“会当凌绝顶 一览众山小”做主标题，以“指点江山”的气势对“生活在不同区域中”这一主题进行层层剖析，她指出尺度辩证思想、整体论思想、人地关系论思想统领着该主题，其思考有高度、有深度，耐人回味；黄忠杰老师平实朴素，个性鲜明，他针对“生活在岁月的变迁”这一主题，分析其涉及的内容结构及选材要求，并对极易与思品混淆的课标内容有深刻的思考与个性化建议；压轴的高凌老师幽默风趣，俘获笑声阵阵，他将“相关信息的获取、表达和理解”这一主题涉及的6个内容目标排列成“土”与“干”的形状，“用‘土’是合适的抽象，说明学习必须密切联系生活实际”，“‘干’字体现学生综合素养与实践能力培养目标的落实”，创新绝妙的阐述博得赞叹无数。 8月28日上午，陆续登上本次省教研盛会讲台，接受众多目光洗礼的是来自全省各