青岛版1年级第1单元.docVIP

PAGE  PAGE 25 全册教材分析 一、教学内容: 本册包括准备课，快乐的校园，妈妈的小帮手，走进花果山，谁的手儿巧，海鸥回来了，小小运动会，我换牙了，雪山乐园。 二、教材分析 本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验,选取学生熟悉的.感兴趣的内容为素材,目的是有计划地引导学生认识自己.教材对“10以内的认识和加减法”教学，把这部分内容分为“1～5的认识和加减法”“6～10的认识和加减法”两个单元进行教学。并让学生先整体认识1～5各数，然后认识0。把“6～10的认识和加减法”分为6和7、8和9、10三段进行教学。教材的编排合理紧凑，以便学生逐步形成数概念，熟练掌握10以内的加减法；另一方面，节省了教学时间，以便于教学新增加的教学内容。 加减法的部分，体现了“算法多样化”的理念。从加减法概念的教学开始就引进了有关多种算法的思想。在10以内和20以内进位加法的教学中，注意呈现多种计算方法，允许学生用不同的计算方法；还注意体因题而异可以灵活地采用不同的算法。 本册教材具有基础性、丰富性和开放性。如教学内容是基础而丰富的，呈现形式是丰富而开放的，学习和教学方法是开放而多样的，教材的文字叙述准确、图文并茂，设计的情境、插图的内容贴近学生生活、富有儿童情趣，版式设计和色彩注意符合学生的年龄特点，让孩子们喜欢教科书。 教材关注学生的兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。 内容的展开，注意体现知识形成的过程，体现数学的思考方法，具有启发性和探索性，留给学生一定的思考空间，同时，注意渗透思想品德教育的内容。教材中安排了用数学的内容，逐步培养学生会用数学解决问题的能力。 首先，选择了较多的现实的素材与情境，为学生发现数学问题、探索数学问题提供了丰富的生动有趣的资源。第二，设计了启发学生独立思考、自主发现的问题情境，让学生通过操作、讨论交流，探索解决问题的办法。第三，注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力，并且注意使学生了解同一问题可以有不同的解决办法。 “数学乐园”和“我们的校园”两部分，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供了素材。 三、教学目标 1.在具体的情境中能熟练地读.写20以内的书写,能用书表示物体的个数或事物的位置与顺序;认识. = .的含义。 2.能够用符号和词语描述20以内书的大小;能认识个位和十位,识别个位和十位上数字的意义。 3.结合具体情境,体会加减法的意义,能熟练地口算20以内数的加减法;结合现实素材,进行初步的估算。 4.通过实物辨认长方体,正方体.圆柱和球等立体图形.能知道辨认上下.左右.前后来描述物体的相对位置,能辨认从正面.侧面和上面观察的简单物体的形状。 5.能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较分类,通过简单的统计活动,初步认识象形统计图和简单统计表。 6.在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,能运用所学的数学知识解决生活中的简单问题。 四、学情分析 五、教学重难点 教学重点: 1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。 2.通过练习巩固对长方体、正方体、圆柱和球的认识，能够进行辨认和区分。直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 教学难点: 1.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 2.培养学生初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。感受立体图形与生活的密切联系，培养用数学眼光观察周围事物的意识。 3.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。认真作业、书写整洁的良好习惯。 六、教学准备 口算卡片、长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆、小黑板、课件等。 七、课时安排 海底世界——数数……………………………………1课时 一、快乐的校园 _____10以内数的认识………………………………8课时 二、妈妈的小帮手 ——分类与比较………………………………………3课时 三、走进花国山 ——10以内数的加减法……………………………14课时 四、谁的手儿巧 ——认识图形………………………………1课时 五、海鸥回来了 ——11-20各数的认识………………………2课时 六、有趣的游戏 ——图形与位置………………………………3课时 七、小小运动会 ——２０以内数的进位加法和退位减法……16课时 八、我换牙了 ——统计……………………………………2课时 实践活动 ——大蒜有几瓣…………………………………